| 2011年心理咨询师考试真题演练及答案汇总 |
| 第1题：心理学是研究人的行为的科学。( ) |
| 【判断题】： |
| 第2题：心理是人脑的机能，是人内在心理活动的反映。( ) |
| 【判断题】： |
| 第3题：在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。( ) |
| 【判断题】： |
| 第4题：生活中明知“可望而不可及”，却难以走出情感困扰，反映了情感是心理活动的基础。( ) |
| 【判断题】： |
| 第5题：心理过程是在个性心理特征基础上形成和发展起来的，反过来又影响个性心理特征的形成和发展。( ) |
| 【判断题】： |
| 第6题：理论心理学在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。( ) |
| 【判断题】： |
| 第7题：应用心理学在广度上对心理学在各社会领域中的基本理论问题进行研究。( ) |
| 【判断题】： |
| 第8题：心理学属于自然科学不属于社会科学。( ) |
| 【判断题】： |
| 第9题：心理学是对人进行研究，而人是社会性的，所以心理学具有社会科学性质。( ) |
| 【判断题】： |
| 第10题：辩证唯物主义和哲学为心理学提供了依据。( ) |
| 【判断题】： |
| 第11题：心理学成为一门独立学科，从哲学中脱离出来，得益于哲学本身发展。( ) |
| 【判断题】： |
| 第12题：用观察法进行心理学研究时，一有观察机会，观察时间应尽可能长。( ) |
| 【判断题】： |
| 第13题：在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。( ) |
| 【判断题】： |
| 第14题：用观察法研究心理现象时不可借助仪器。( ) |
| 【判断题】： |
| 第15题：通过对个案研究，来把握总体情况，是调查法。( ) |
| 【判断题】： |
| 第16题：调查法就是任意从总体中抽取一定的样本，通过对样本的研究来推论总体的情况。( ) |
| 【判断题】： |
| 第17题：调查法的研究对象可来源于支援者。( ) |
| 【判断题】： |
| 第18题：调查法中只有保证总体中的每一个人被抽到的机会相等，才能使抽样情况代表总体情况。( ) |
| 【判断题】： |
| 第19题：内省法是依靠对自己或他人的意识经历，来寻找心理学问题的答案。( ) |
| 【判断题】： |
| 第20题：在心理学作为一门独立科学从哲学中脱离出来的过程中，亚里斯多德起有奠基作用。( ) |
| 【判断题】： |
| 第21题：1879年德国人冯特在德国莱比锡大学出版了世界上第一本《应用心理学》，标志着心理学诞生。( ) |
| 【判断题】： |
| 第22题：人本主义心理学主张以任何人作为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。( ) |
| 【判断题】： |
| 第23题：精神分析的兴起被称为第一次革命。( ) |
| 【判断题】： |
| 第24题：人本主义的兴起被称为第二次革命。( ) |
| 【判断题】： |
| 第25题：感觉登录的信息往往具有守恒性。( ) |
| 【判断题】： |
| 第26题：知觉的对象包括图形和背景。( ) |
| 【判断题】： |
| 第27题：在“群魔殿”模型中，前一类小鬼的活动取决于后一类小鬼的活动。( ) |
| 【判断题】： |
| 第28题：认知小鬼的任务是发现映象小鬼传来的原始映象具有归自己监视的特征，则作出反应。( ) |
| 【判断题】： |
| 第29题：在“群魔殿”系统中，每一种小鬼的活动都可以独立进行，而不受其他小鬼活动的影响。( ) |
| 【判断题】： |
| 第30题：自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。( ) |
| 【判断题】： |
| 第31题：在自上而下的信息加工过程中，环境真正控制着加工过程，使加工的结果更精确。( ) |
| 【判断题】： |
| 第32题：必须借助经验和知识的帮助才可以完成对信息自下而上的加工。( ) |
| 【判断题】： |
| 第33题：无论使用自上而下的加工方式，还是自下而上的加工方式，几乎都可以识别所有符号。( ) |
| 【判断题】： |
| 第34题：注意选择使得只有一小部分事件被感知而进入大脑。( ) |
| 【判断题】： |
| 第35题：注意是人的一种独立的基本心理过程。( ) |
| 【判断题】： |
| 第36题：注意总和特定的心理活动同时存在。( ) |
| 【判断题】： |
| 第37题：注意这种心理资源是很有限的。( ) |
| 【判断题】： |
| 第38题：如果没有了注意，人就不可能有效地适应环境，人的心理活动也就失去了方向。( ) |
| 【判断题】： |
| 第39题：有意注意就是有预定目的的注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第40题：无意注意的引发与人自身的状态无关。( ) |
| 【判断题】： |
| 第41题：刺激物与周围环境中其他事物的差异很容易引起有意注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第42题：刺激物的强度变化和相对运动都容易引起无意注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第43题：与个人状态有关的刺激通常较易引起有意注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第44题：老师提高嗓门说话是为了引起孩子们的有意注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第45题：有意注意中强调必须主动地服从一定的活动任务。( ) |
| 【判断题】： |
| 第46题：有意注意和无意注意都受人的意识的自觉调节和支配。( ) |
| 【判断题】： |
| 第47题：有意注意和无意注意都可以使人自由地选择、维持、转移心理活动的内容和方向( )。 |
| 【判断题】： |
| 第48题：有意注意和无意注意一样，都是先天的，但在后天可以逐渐发展。( ) |
| 【判断题】： |
| 第49题：注意的基本品质特点之一是注意的广度。( ) |
| 【判断题】： |
| 第50题：注意的稳定性是先天就具有的，意志努力和训练对于提高稳定性没有作用。( ) |
| 【判断题】： |
| 第51题：一旦走神，能马上通过自主调节回到原来的活动，说明注意转移的品质较好。( ) |
| 【判断题】： |
| 第52题：注意品质与一个人的后天训练有关，但起决定作用的还是人的先天素质。( ) |
| 【判断题】： |
| 第53题：神经系统兴奋与抑制相互转换的灵活性越高，说明注意的稳定性品质越差，注意转移品质越好。( ) |
| 【判断题】： |
| 第54题：声音、节奏、色彩等感官刺激不需要意志努力就可能维持注意。( ) |
| 【判断题】： |
| 第55题：注意力越能频繁地从一种活动转向另一种活动，越能提高心理活动的效率和质量。( ) |
| 【判断题】： |
| 第56题：注意品质的训练与培养必须以儿童的承受力为前提。( ) |
| 【判断题】： |
| 第57题：由于与物种生存有关，对未知事物的好奇和探究愿望是一种先天具备的能力，根本不需要后天的培养。( ) |
| 【判断题】： |
| 第58题：要培养良好的注意品质，必须要学会如何保护对事物的兴趣。( ) |
| 【判断题】： |
| 第59题：个体在从事多项任务时，可能会出现注意资源的短缺，但不是每一个个体都会有这种情况的，这与个体本身特点有很大关系。( ) |
| 【判断题】： |
| 第60题：自动加工必然会受资源量的限制。( ) |
| 【判断题】： |
| 第61题：自动加工虽然可以节约注意资源，但却不能提高信息加工的速度。( ) |
| 【判断题】： |
| 第62题：控制加工既可以同时进行多项作业，又可以随时应对环境变化。( ) |
| 【判断题】： |
| 第63题：自动加工的学习训练对于学生的学习来说，要比控制加工的训练好得多。( ) |
| 【判断题】： |
| 第64题：语词逻辑记忆是一种人类所特有的记忆形式。( ) |
| 【判断题】： |
| 第65题：任何记忆系统中信息保持的时间都不可能长达终生。( ) |
| 【判断题】： |
| 第66题：有意记忆是一种有意志努力参与的记忆，与无意记忆相对应。( ) |
| 【判断题】： |
| 第67题：儿童的无意记忆能力要比有意记忆能力强得多。( ) |
| 【判断题】： |
| 第68题：意义记忆即逻辑记忆，它强调对记忆内容意义的理解。( ) |
| 【判断题】： |
| 第69题：机械记忆和意义记忆与记忆材料的难易有很大关系，而人的心理发展的年龄阶段与两种记忆活动关系甚微。( ) |
| 【判断题】： |
| 第70题：随着年领的增长，有意记忆将逐步完全替代机械记忆。( ) |
| 【判断题】： |
| 第71题：外显记忆是一种以外显行为为记忆内容的记忆。( ) |
| 【判断题】： |
| 第72题：再认不需要通过意志努力来回忆识记过的内容，而再现则需要意志努力的参与。( ) |
| 【判断题】： |
| 第73题：信息从感觉记忆到短时记忆系统，始终保留着原有的物理特性，具有鲜明的形象性。( ) |
| 【判断题】： |
| 第74题：感觉记忆系统所能储存的信息量主要取决于信息本身的特点，并不受感觉器的生理特性等因素的影响。( ) |
| 【判断题】： |
| 第75题：信息在感觉记忆系统的滞留是在无意识水平下进行的。( ) |
| 【判断题】： |
| 第76题：滞留的瞬时记忆系统中的几乎所有信息都可以进入短时记忆系统。( ) |
| 【判断题】： |
| 第77题：由于短时记忆的容量对于信息加工的效率至关重要，所以短时记忆系统的容量要比感觉记忆系统的容量大得多。( ) |
| 【判断题】： |
| 第78题：感觉记忆中的信息必须要受到注意才可能进入短时记忆系统中。( ) |
| 【判断题】： |
| 第79题：短时记忆只有通过不断地复述才可以进入长时记忆系统。( ) |
| 【判断题】： |
| 第80题：长时记忆系统中也包括与短时记忆系统中直接进来的与个人兴趣有关的或是伴随着强烈情绪体验的信息。( ) |
| 【判断题】： |
| 第81题：长时记忆系统的容量很有限。( ) |
| 【判断题】： |
| 第82题：干扰说认为遗忘了信息并未消失，而是由于种种原因提取时发生了困难，是可以恢复的。( ) |
| 【判断题】： |
| 第83题：消退说主张虽然信息随时间流逝而悄悄消退，但在某些特定情况下，还是可以恢复的。( ) |
| 【判断题】： |
| 第84题：抑制说和干扰说一样，都认为遗忘的信息仍然存在，只是发生了提取困难，但干扰说认为提取困难的原因在于受到了其他动机驱使的干扰。( ) |
| 【判断题】： |
| 第85题：抑制说强调遗忘是主动的压抑造成的。( ) |
| 【判断题】： |
| 第86题：遗忘的重构性主要是指人对经验的组织编码，使信息远离了原来的形态。( ) |
| 【判断题】： |
| 第87题：艾宾浩斯曲线揭示了遗忘的发展规律，即在识记后的最初一段时间遗忘发展很慢，后来逐渐加快，到一定时候，则几乎不再进一步发展。( ) |
| 【判断题】： |
| 第88题：一般情况下，系列首尾的材料要比中间部分的材料容易遗忘得多。( ) |
| 【判断题】： |
| 第89题：思维是大脑对客观事物概括的和直接的反映，它对事物的属性进行直接加工反映。( ) |
| 【判断题】： |
| 第90题：人了解通过思维事物的具体特性和共同特性，从而认识事物本质。( ) |
| 【判断题】： |
| 第91题：思维必须借助一定的媒介和一定的知识经验。( ) |
| 【判断题】： |
| 第92题：以思维进行的载体来看，儿童的主要思维形式是形象思维。( ) |
| 【判断题】： |
| 第93题：人在解决实际问题时，经常会采用动作思维，而非语言逻辑思维。( ) |
| 【判断题】： |
| 第94题：无意识思维也就是直觉思维，它在借助一定的语词逻辑思维的基础上，领悟问题的实质。( ) |
| 【判断题】： |
| 第95题：分类前必须要有分类标准，以便将符合标准的事物归类。( ) |
| 【判断题】： |
| 第96题：尝试错误是一种常见的解决问题思维方式，通常见于难度不大的问题解决。( ) |
| 【判断题】： |
| 第97题：顿悟与其他问题解决方式一样，是有效的解决问题手段。( ) |
| 【判断题】： |
| 第98题：类比法的关键是提取表面看起来相关的信息。( ) |
| 【判断题】： |
| 第99题：启发式的核心是从目标出发向起始状态接近的反推法。 |
| 【判断题】： |
| 第100题：心理现象分为( )
A.心理过程和心理特征 B.认知过程和心理特征 C.注意过程和心理特征 D.意志过程和心理特征 |
| 【单选题】： |
| 第101题：心理学是研究____及其规律的科学。
A.行为 B.客观现实 C.心理现象 D.抽象思维 |
| 【单选题】： |
| 第102题：心理是人脑对客观现实的____。
A.客观反映 B.想象 C.记忆 D.主观反映 |
| 【单选题】： |
| 第103题：心理过程包括____。
A.认识过程、行为过程、知觉过程 B.认识过程、感觉过程、知觉过程 C.认识过程、情感过程、意志过程 D.情感过程、意志过程、记忆过程 |
| 【单选题】： |
| 第104题：个性心理是通过____在实践的基础上形成和发展起来的。
A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.心理过程 |
| 【单选题】： |
| 第105题：( )在深度上对心理学的基本理论问题进行组织研究
A.普通心理学 B.发展心理学 C.理论心理学 D.生理心理学 |
| 【单选题】： |
| 第106题：( )在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律
A.社会心理学 B.应用心理学 C.发展心理学 D.比较心理学 |
| 【单选题】： |
| 第107、108、109、110、111、112题：____是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。
____是研究个体心理发生、发展规律的心理学分支。 ____是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 ____是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。 ____是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。 ____借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的心理学分支。 A.普通心理学 B.社会心理学 C.发展心理学 D.实验心理学 E.生理心理学 F.比较心理学 |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 第113题：自然实验法的优点是____。
A.减少人为性，提高真实性 B.减少人为性，降低真实性 C.提高人为性，增加真实性 D.提高人为性，降低真实性 |
| 【单选题】： |
| 第114题：在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法称为____。
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.跨文化研究 D.定性研究 |
| 【单选题】： |
| 第115题：____被誉为近代心理学第一人或心理学之父。
A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.马斯洛 |
| 【单选题】： |
| 第116题：( )年，冯特在德国的莱比锡大学的第一个心理实验室被界定为心理学的开始。
A.1789 B.1879 C.1798 D.1897 |
| 【单选题】： |
| 第117题：精神动力学派的创始人是____。
A.冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.马斯洛 |
| 【单选题】： |
| 第118、119、120题：___被称为“心理学界的第一大势力”。
____被称为“心理学界的第二大势力”。 ____被称为“心理学界的第三大势力”。 A.精神动力学派 B.行为主义学派 C.人本主义学派 D.认知主义学派 |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 【单选题】： |
| 第121题：心理学的认知学派强调研究人类的____。
A.认知过程 B.行为 C.思维活动 D.潜能 |
| 【单选题】： |
| 第122题：心理学的行为主义学派强调研究人类的____。
A.认知过程 B.行为 C.思维活动 D.潜能 |
| 【单选题】： |
| 第123题：行为主义学派产生的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此，他被称为行为主义的创始人。
A.罗杰斯 B.华生 C.弗洛伊德 D.马斯洛 |
| 【单选题】： |
| 第124题：刚能够引起差别感觉的刺激间最小差异的强度称为____。
A.差别感受性 B.绝对感受性 C.差别阈限 D.绝对阈限 |
| 【单选题】： |
| 第125题：衡量感受器感受性的指标是____。
A.反应时间 B.阈限 C.适宜刺激 D.感受能力 |
| 【单选题】： |
| 第126题：“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的____现象。
A.反应 B.对比 C.适应 D.刺激 |
| 【单选题】： |
| 第127题：( )理论认为每一种符号每一种形式都有相应的摸板进行匹配。
A.原型匹配理论 B.多水平信息加工认知模型理论 C.模板匹配理论 D.特征分析理论 |
| 【单选题】： |
| 第128题：( )理论认为对象识别不是一一对应关系，而是通过近似匹配的手段进行识别。
A.原型匹配理论 B.多水平信息加工认知模型理论 C.模板匹配理论 D.特征分析理论 |
| 【单选题】： |
| 第129题：代表一类符号的基本成分的一种抽象形式被称为( )
A.摸板 B.原型 C.特征 D.摸板 |
| 【单选题】： |
| 第130题：在认知加工理论中，代表一种用来实现某种特殊功能的简单装置叫做( )。
A.特征探测器 B.小鬼 C.原型 D.摸板 |
| 【单选题】： |
| 第131题：注意是一种( )。
A.心理过程 B.感知活动 C.心理状态 D.既是心理过程又是心理状态 |
| 【单选题】： |
| 第132题：有预定目的、必要时还需要一定意志努力的注意是( )。
A.无意注意 B.稳定注意 C.有意注意 D.定向注意 |
| 【单选题】： |
| 第133题：主动把注意从一个对象转移到另一个对象，这反映的是注意的( )品质。
A.广度 B.分配 C.转移 D.稳定性 |
| 【单选题】： |
| 第134题：多动症儿童的行为反映出他们的注意( )过度。
A.广度 B.分配 C.转移 D.稳定性 |
| 【单选题】： |
| 第135题：信息的保持时间不超过2秒的记忆称为( )。
A.感觉记忆 B.情绪记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 |
| 【单选题】： |
| 第136题：短时记忆的信息如果加以组织，记忆的容量可以扩大到( )。
A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±2 |
| 【单选题】： |
| 第137题：短时记忆指的是信息保持时间( )的记忆。
A.不超过2秒 B.不超过1分钟 C.超过1分钟D不超过5秒 |
| 【单选题】： |
| 第138题：不需要意志努力的记忆被称为( )。
A.无意记忆 B.有意记忆 C.内隐记忆 D.外显记忆 |
| 【单选题】： |
| 第139题：研究记忆的间接测量方式主要的是指( )。
A.内隐记忆 B.再现 C.再认 D.遗忘曲线 |
| 【单选题】： |
| 第140题：认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的( )。
A.消退说 B.干扰说 C.抑制说 D.疲劳说 |
| 【单选题】： |
| 第141题：根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是( )。
A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速递减 D.快速减少 |
| 【单选题】： |
| 第142题：有意识思维也就是( )，它强调思维过程有严密的逻辑推导，并采用一定的思维策略。
A.综合思维 B.抽象思维 C.分析思维 D.逻辑思维 |
| 【单选题】： |
| 第143题：人们运用已获得的知识经验，按已有的方案或程序解决问题，被称为( )。
A.有意识思维 B.形象思维 C.分析思维 D.受制思维 |
| 【单选题】： |
| 第144题：一个人能在别人司空见惯的事物上看出不同寻常的现象，这反映的是( )。
A.直觉思维 B.创造思维 C.发散性思维 D.无意识思维 |
| 【单选题】： |
| 第145题：( )是最基本的思维活动。
A.分析 B.综合 C.分类 D.类似 |
| 【单选题】： |
| 第146题：问题解决含有准备期、潜伏期、( )、验证期四个阶段。
A.决策期 B.解决期 C.明朗期 D.试验期 |
| 【单选题】： |
| 第147题：以下哪一个不是影响问题解决的因素( )。
A.问题呈现的方式 B.定势 C.问题难度 D.动机的作用 |
| 【单选题】： |
| 第148题：以下哪一个不是个性倾向性的内容( )。
A.需要 B.能力 C.态度 D.理想 |
| 【单选题】： |
| 第149题：大脑皮层中心( )与性格可能有一定关系。
A.顶叶 B.额叶 C.颞叶 D.枕叶 |
| 【单选题】： |
| 第150题：( )和情绪的变化有密切的关系。
A.交感神经系统 B.副交感神经系统 C.植物性神经系统 |
| 【单选题】： |
| 第151题：以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉为特征的气质类型是( )。
A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 |
| 【单选题】： |
| 第152题：以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、粗枝大叶为特征的气质类型是( )。
A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 |
| 【单选题】： |
| 第153题：人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )。
A.信念 B.兴趣 C.性格 D.能力 |
| 【单选题】： |
| 第154题：信念属于( )。
A.个性心理特征 B.个性倾向性 C.心理过程 D.性格 |
| 【单选题】： |
| 第155题：以下哪项对于性格的理解是不正确的?( )
A.性格是对现实态度的个性特征 B.行为方式中可以反映出人的性格特点 C.对劳动和工作态度的特征 D.对自己态度的特征 |
| 【单选题】： |
| 第156题：以下哪项不是性格的态度特征?( )
A.对别人、对集体社会态度的性格特征 B.对生活态度的特征 |
| 【单选题】： |
| 第157题：情绪对人的身心稳定而持久的影响即形成( )。
A.稳定的情绪 B.情感 C.心境 D.性格情绪 |
| 【单选题】： |
| 第158题：有些人善于发现问题，有些人对问题熟视无睹，这是( )的表现。
A.性格的理智特征 B.性格的情绪特征 C.性格的意志特征 D.性格的态度特征 |
| 【单选题】： |
| 第159题：以下哪一项是快乐原则( )。
A.本我 B.自我 C.超我 |
| 【单选题】： |
| 第160题：( )是心理能的储存地。
A.本我 B.自我 C.超我 |
| 【单选题】： |
| 第161题：( )是人格中最高的监督和惩罚系统。
A.本我 B.自我 C.超我 |
| 【单选题】： |
| 第162题：( )是人格中的心理成分。
A.本我 B.自我 C.超我 |
| 【单选题】： |
| 第163题：个性发展阶段理论是( )提出来的。
A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.荣格 D.阿德勒 |
| 【单选题】： |
| 第164题：解决基本信任能对基本不信任的危机所需的品质是( )。
A.能力 B.意志 C.爱 D.希望 |
| 【单选题】： |
| 第165题：最高级的需要是( )。
A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要 |
| 【单选题】： |
| 第166题：( )把人分成“狂”、“狷”和“中行”三种类型。
A.孟子 B.孔子 C.老子 D.庄子 |
| 【单选题】： |
| 第167题：( )认为里比多的流动方向决定人格类型。
A.谢尔顿 B.荣格 C.威特金 D.霍兰德 |
| 【单选题】： |
| 第168题：( )是建造人格大厦的砖石。
A.个人特质 B.表面特质 C.共同特质 D.根源特质 |
| 【单选题】： |
| 第169题：( )认为内外向和情绪性是两个互相垂直的人格纬度。
A.艾森克 B.埃里克森 C.卡特尔 D.奥尔波特 |
| 【单选题】： |
| 第170题：罗夏墨迹测验属于( )。
A.投射测验 B.自陈测验 C.能力测验 D.智力测验 |
| 【单选题】： |
| 第171题：创造力的核心要素是( )。
A.聚合思维 B.直觉思维 C.创造性思维 D.抽象思维 |
| 【单选题】： |
| 第172题：美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是( )。
A.二因素论 B.群因素论 C.三元智力理论 D.多元智力理论 |
| 【单选题】： |
| 第173题：为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的教学方法是( )。
A.发现法 B.头脑风暴法 C.掌握法 D.先行组织者 |
| 【单选题】： |
| 第174题：MMPI人格测验共有( )个临床量表。
A.15 B.26 C.10 D.32 |
| 【单选题】： |
| 第175题：智力年龄的概念由( )提出，后经由( )修正，并提出智力商数的概念。
A.推孟，比纳 B.比纳，西蒙 C.比纳，推孟 D.比纳，韦克斯勒 |
| 【单选题】： |
| 第176题：针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为( )。
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究 |
| 【单选题】： |
| 第177题：在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( )。
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究 |
| 【单选题】： |
| 第178题：将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是( )。
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究 |
| 【单选题】： |
| 第179题：揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认识论”的创始人是( )。
A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格 |
| 【单选题】： |
| 第180题：( )指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。
A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化 |
| 【单选题】： |
| 第181题：在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( )。
A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯 |
| 【单选题】： |
| 第182题：乔姆斯基提出的语言获得理论是( )。
A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论 |
| 【单选题】： |
| 第183题：如果以信息加工的方式来表述心理过程，则其中( )相当于信息的识别。
A.感觉 B.记忆 C.注意 D.知觉 |
| 【单选题】： |
| 第184题：信息传达到( )，才会产生清晰的感觉经验。
A.感觉神经元 B.网络结构 C.感觉投射中枢 D.神经中枢 |
| 【单选题】： |
| 第185题：( )是信息进入心理活动的主要入口。
A.神经中枢 B.感觉投射中枢 C.神经传导通路 D.感受器 |
| 【单选题】： |
| 第186题：心理学分为( )。
A.理论心理学 B.普通心理学 C.发展心理学 D.应用心理学 E.实验心理学 F.社会心理学 |
| 【多选题】： |
| 第187题：下列属于理论心理学的是( )。
A.教育心理学 B.普通心理学 C.生理心理学 D.比较心理学 E.实验心理学 F.社会心理学 |
| 【多选题】： |
| 第188题：下列属于应用心理学的是( )。
A.教育心理学 B.咨询心理学 C.管理心理学 D.消费心理学 E.法律心理学 F.社会心理学 |
| 【多选题】： |
| 第189题：以下哪些理论是理论心理学研究的主要内容( )。
A.心理学学科性质 B.心理学方法论 C.身心问题 D.学习心理机制 E.心理生理基础 F.心理起源问题 |
| 【多选题】： |
| 第190题：( )决定了心理学的自然科学性质。
A.心理学的研究对象 B.心理学的历史渊源 C.心理学的研究方法 D.人的社会属性 |
| 【多选题】： |
| 第191题：( )基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A.辩证唯物主义 B.形而上学 C.历史唯物主义 D.唯物主义 |
| 【多选题】： |
| 第192题：观察法可分为( )。
A.参与观察与非参与观察 B.现场观察与情景观察 C.长期观察与短期观察 D.情景观察与控制观察 E.全面观察与重点观察 |
| 【多选题】： |
| 第193题：观察法要有效，就要特别注意( )。
A.观察时间尽可能长 B.有明确的观察目的 C.随时记录 D.尽可能利用现代化手段 E.每次观察时间不宜过长 |
| 【多选题】： |
| 第194题：实验法分为( )。
A.实验室实验法 B.情景实验法 C.自然实验法 |
| 【多选题】： |
| 第195题：自然实验法的要点是( )。
A.提高真实性 B.减少人为性 C.主动获取所需信息 |
| 【多选题】： |
| 第196题：调查法可分为( )。
A.一般调查与特殊调查 B.一般调查与专题调查 C.事实调查与征询意见调查 D.结构调查与非结构调查 |
| 【多选题】： |
| 第197题：调查法的缺点是( )。
A.难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料 B.封闭性问题限制被调查者选择答案的范围 C.被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息 D.问题的措词很不容易确定 |
| 【多选题】： |
| 第198题：一般研究方法主要包括( )技术和手段。
A.实验和研究设计法 B.抽样法 C.对数据的统计处 理法 D.逻辑思维推理法 |
| 【多选题】： |
| 第199题：冯特对心理学的历史功绩主要有( )。
A.心理学的独立 B.实验心理学的创立 C.出版《生理心理学》一书 D.建立心理学专业队伍 |
| 【多选题】： |
| 第200题：弗洛伊德后期理论包括( )。
A.潜意识理论 B.梦的解释 C.泛性论 D.本能学说 E.人格理论 |
| 【多选题】： |
| 第201题：弗洛伊德认为具有两极的本能是( )。
A.发展本能 B.生本能 C.死本能 D.安全本能 |
| 【多选题】： |
| 第202题：在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是( )。
A.精神动力学派 B.行为主义学派 C.人本主义学派 D.认知学派 |
| 【多选题】： |
| 第203题：行为主义在心理发展中的贡献主要是( )。
A.引入了客观和精确的研究方法 B.清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响 C.机械还原论的痕迹 |
| 【多选题】： |
| 第204题：认知心理学的兴起与( )发展密切相关。
A.现代信息处理技术 B.生物技术 C.计算机技术 |
| 【多选题】： |
| 第205题：用来解释符号识别的理论主要有( )。
A.原型匹配理论 B.多水平信息加工认知模型理论 C.模型匹配理论 D.特征分析理论 |
| 【多选题】： |
| 第206题：属于“群魔殿”系统的小鬼是( )。
A.映象小鬼 B.特征小鬼 C.分析小鬼 D.决策小鬼 |
| 【多选题】： |
| 第207题：对符号信息的加工方式有( )。
A.自下而上的加工 B.平行加工 C.自上而下的加工 D.两极加工 |
| 【多选题】： |