| 2010年5月心理咨询师考试（二级）真题及答案 |
| 第1题：脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是( )
A、距离知觉 B、运动知觉 C、时间知觉 D、方位知觉 |
| 【单选题】： |
| 第2题：下列说法中正确的是( )。
A、色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色 B、色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的 C、色觉异常绝大多数是遗传原因造成的 D、红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝 |
| 【单选题】： |
| 第3题：关于羞耻，正确的说法是( )。
A、是一种负罪的情绪体验 B、公共场所会易化羞耻感 C、是一种消极的情绪体验 D、羞耻者往往有良心上的自我谴责 |
| 【单选题】： |
| 第4题：根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。
A、善良 B、热情 C、真诚 D、聪明 |
| 【单选题】： |
| 第5题：小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。
A、直观形象水平 B、初步本质抽象水平 C、形象抽象水平 D、初步语言概括水平 |
| 【单选题】： |
| 第6题：常用的态度测量方法不包括( )。
A、量表法 B、投射法 C、实验法 D、行为反应测量法 |
| 【单选题】： |
| 第7题：焦虑性人格障碍的主要表现是( )。
A、过分要求严格与完美 B、过分感情用事或夸张 C、不能独立地解决问题 D、习惯性夸大潜在危险 |
| 【单选题】： |
| 第8题：其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。
A、命名量表 B、顺序量表 C、等距量表 D、等比量表 |
| 【单选题】： |
| 第9题：样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为( )。
A、主观影响变量 B、测验变量 C、客观影响变量 D、干涉变量卷 |
| 【单选题】： |
| 第10题：弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是( )。
A、自我的力量足够强大 B、本我、自我和超我三者达到力量平衡 C、意识活动成为心理活动的主要成份 D、潜意识活动成为心理活动主要成份 |
| 【单选题】： |
| 第11题：儿童心理障碍的主要形式不包括( )。
A、攻击 B、语言宣泄 C、退缩 D、多余动作 |
| 【单选题】： |
| 第12题：对求助者心理问题严重程度的评估应该( )。
A、是心理干预中的重要环节 B、在初步印象形成之前进行 C、在心理诊断完成之后进行 D、建立在初步印象的基础上 |
| 【单选题】： |
| 第13题：个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者( )。
A、主动为别人的过失或不幸负责 B、非常自我中心 C、主动为自己的过失或不幸负责 D、自控能力过强 |
| 【单选题】： |
| 第14题：正移情是求助者对心理咨询师的一种( )。
A、好感 B、依赖 C、帮助 D、反感 |
| 【单选题】： |
| 第15题：内隐致敏法( ).
A、通过场景想象体验焦虑 B、是一种系统脱敏法 C、利用想象产生厌恶刺激 D、基于操作条件反射 |
| 【单选题】： |
| 第16题：心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了( )。
A、行为矫正技术 B、设身处地理解的技术 C、语义分析技术 D、无条件积极关注技术 |
| 【单选题】： |
| 第17题：临床研究表明， WAIS-RC 中数字广度测验对智力较高者实际测量的是( )
A、短时记忆能力 B、注意力 C、瞬时记忆能力 D、稳定性 |
| 【单选题】： |
| 第18题：HAMD 用于老年人时，在躯体症状的评分上可能( )。
A、出现遗漏 B、非常片面 C、过度评价 D、非常准确 |
| 【单选题】： |
| 第19题：使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求 KaPPa 系数 ( )
A、与 Spearman 系数一致 B、大于 0.5 C、与 Pearson 系数一致 D、大于 0.7 |
| 【单选题】： |
| 第20题：激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于( )。
A、心境 B、激情 C、应激 D、情感 |
| 【单选题】： |
| 第21题：注意的起伏实际上是注意的( )。
A、转移 B、动摇 C、循环 D、分配 |
| 【单选题】： |
| 第22题：短时记忆中的信息是( )。
A、不能被意识到的 B、一种内隐信息 C、能被意识到的 D、一种主观臆造 |
| 【单选题】： |
| 第23题：自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。
A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我 |
| 【单选题】： |
| 第24题：自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是( )的观点．
A、马斯洛 B、詹姆士 C、罗杰斯 D、米德 |
| 【单选题】： |
| 第25题：社交情绪是人际交往中个体的一种( ).
A、主观体验 B、社会意识 C、客观需要 D、社会动机 |
| 【单选题】： |
| 第26题：根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是( )。
A、对规则采取服从的态度 B、认为每个人都有自己的意图和需要 C、认识到必须尊重他人的看法和想法 D、强调惩罚的作用 |
| 【单选题】： |
| 第27题：精神分析理论认为性别角色是( )。
A、观察学习的结果 B、激素变化的结果 C、自我发展的结果 D、对同性别父母认同的结果 |
| 【单选题】： |
| 第28题：思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是( )。
A、语速是否减慢 B、话语是否中断 C、语句是否通顺 D、话语是否流畅 |
| 【单选题】： |
| 第29题：根据印度学者古普塔的研究，由爱情结合的夫妻，一般是在婚后( )年开始爱的情感减退。
A、3 B、5 C、7 D、9 |
| 【单选题】： |
| 第30题：某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为 102 ．操作智商为 110 ．己知两个分数都是以 100 为平均数、 15 为标准差的标准分数．假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0 . 87 和 0 . 88 , 则该受测者的操作智商( )于言语智商。
A、低 B、不显着高 C、等 D、显着高 |
| 【单选题】： |
| 第31题：受被测者动机影响不显着的是( )测验。
A、成就 B、能力倾向 C、智力 D、投射 |
| 【单选题】： |
| 第32题：心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原因诊断是判定( )。
A、引发求助行为的原因 B、求助者临床症状的类别 C、引发心理问题的原因 D、求助者临床症状的性质 |
| 【单选题】： |
| 第33题：心理冲突的变形是( )。
A、道德性的 B、精神病性的 C、现实性的 D、神经症性的 |
| 【单选题】： |
| 第34题：尊重求助者，其意义在于( )。
A、使咨询师最大限度地表达自己 B、使求助者获得自我价值感 C、使求助者充分显示自尊与自信 D、以上三点 |
| 【单选题】： |
| 第35题：使用系统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是( )。
A、每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B、焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C、各焦虑等级之间级差尽量均匀 D、以上三点 |
| 【单选题】： |
| 第36题：生物反馈法源于( )。
A、社会学习理论 B、动物内脏条件反射实验 C、生物医学技术 D、信息论中的反馈原理 |
| 【单选题】： |
| 第37题：CRT 的测试结果．在转换为 IQ 分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )
A、Z 分数 B、百分位数 C、标准分 D、百分等级 |
| 【单选题】： |
| 第38题：汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为( )。
A、HAMA、 B、SDS C、HAMD D、SAS |
| 【单选题】： |
| 第39题：某儿童 IQ 得分为 125 ，其智力等级属于( )。
A、极超常 B、超常 C、高于平常 D、平常 |
| 【单选题】： |
| 第40题：在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为( )。
A、激情 B、心境 C、应激 D、情感 |
| 【单选题】： |
| 第41题：巴甫洛夫所说的动力定型是指( )。
A、兴奋和抑制的相互诱导的过程 B、一种神经过程引起另一种神经过程的现象 C、强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象 D、大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 |
| 【单选题】： |
| 第42题：老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对( )声音的听觉。
A、低频 B、中频 C、高频 D、低频和高频 |
| 【单选题】： |
| 第43题：个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受影响。
A、动机 B、态度 C、图式 D、自我 |
| 【单选题】： |
| 第44题：对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出( )的预测。
A、较准确 B、不变 C、不准确 D、变化 |
| 【单选题】： |
| 第45题：个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是( )
A、亲合动机 B、成就动机 C、归属动机 D、利他动机 |
| 【单选题】： |
| 第46题：在发展心理学中，客体永久性是指( )
A、客体是永久存在的 B、前运算阶段儿童具有的思维特征 C、客体的耐用性 D、当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了 |
| 【单选题】： |
| 第47题：一般来说中年人的工作满意度( )。
A、达到一生的最低谷 B、和青年期相比没有什么特点 C、达到一生的最高峰 D、起伏变化较大 |
| 【单选题】： |
| 第48题：意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是( )。
A、思维松弛 B、思维不连贯 C、思维中断 D、破裂性思维 |
| 【单选题】： |
| 第49题：根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行( )
A、项目 B、横向考察 C、背景 D、纵向考察 |
| 【单选题】： |
| 第50题：将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是( )。
A、线性的 B、非线性的 C、直接的 D、间接的 |
| 【单选题】： |
| 第51题：如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越( )。
A、高 B、低 C、好 D、接近 |
| 【单选题】： |
| 第52题：心理咨询师进行诊断评估时应该注意( )。
A、精神分裂症患者也会自知力完整 B、神经症性求助者也会出现某些思维障碍 C、精神分裂症患者不会有人格变化 D、神经症性求助者一般不具备人格基础 |
| 【单选题】： |
| 第53题：某求助者把"要成为强者"作为支配自己行为的原则，这可能属于( )。
A、完全正确的价值观 B、功能失调性假设的一种类型--控制 C、不应该出现的想法 D、功能失调性假设的一种类型--成就 |
| 【单选题】： |
| 第54题：心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为( )。
A、概括 B、总结 C、归纳 D、释义 |
| 【单选题】： |
| 第55题：系统脱敏法起源于( )。
A、系统论的基本观点 B、精神病人的临床实验 C、动物的实验性神经症研究 D、精神病学家的灵感 |
| 【单选题】： |
| 第56题：模仿法亦可称作( )。
A、观察法 B、暗示法 C、示范法 D、参与法 |
| 【单选题】： |
| 第57题：在 wAIS一 RC 中，仅按反应的质量记分的分测验是( )。
A、数字符号 B、图片排列 C、图形拼凑 D、数字广度 |
| 【单选题】： |
| 第58题：在BPRS 的 5 类因子中，不包括( )。
A、思维障碍 B、焦虑忧郁 C、罪恶观念． D、敌对猜疑 |
| 【单选题】： |
| 第59题：MMPI-2 包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于( )。
A、内容量表 B、附加量表 C、基础量表 D、特殊量表 |
| 【单选题】： |
| 第60题：声音的性质包括( )。
A、饱和度 B、音调 C、音色 D、频率 |
| 【多选题】： |
| 第61题：表象的作用包括( )。
A、积累理性知识 B、从感知向思维过渡的桥梁 C、为想象提供素材 D、创造新形象 |
| 【多选题】： |
| 第62题：有利于增加利他行为的因素包括( )。
A、有吸引力的外貌 B、内疚体验 C、利他行为的榜样 D、利他的技能 |
| 【多选题】： |
| 第63题：小学生学习兴趣的特点包括( )。
A、最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 B、最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 C、游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D、游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 |
| 【多选题】： |
| 第64题：协调性精神运动性兴奋的表现包括( )。
A、行为增多 B、意志减退 C、行为可理解 D、动作有目的 |
| 【多选题】： |
| 第65题：在压力作用后，出现滞后型临床症状，是由于潜在的模糊观念( )。
A、因类似情境出现而被还原 B、因被赋予新意义而明朗化 C、再次发生效用并重新隐藏了起来 D、再次发生效用并表现在临床相上 |
| 【多选题】： |
| 第66题：如果两个复本的施测相隔一段时间，则称( )。
A、重测复本信度 B、重测信度 C、复本信度 D、稳定与等值系数 |
| 【多选题】： |
| 第67题：心理咨询师应该让求助者意识到( )，才能帮助构建合理的行为模式。
A、控制自己的思想和欲望 B、将合理的思想和欲望付诸行动 C、发展新的有效行为 D、把握建立合理模式的最佳时 |
| 【多选题】： |
| 第68题：心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明( )。
A、求助者主动参与非常重要 B、求助者的隐私会得到保护 C、求助者有权终止咨询过程 D、求助者的某些问题难以解决 |
| 【多选题】： |
| 第69题：根据 ICD-10 ，抑郁症的诊断要点包括( )。
A、睡眠紊乱 B、自杀观念 C、心境低落 D、快感缺失 |
| 【多选题】： |
| 第70题：价值条件化是( )。
A、建立在他人评价基础上的 B、建立在自我评价基础上的 C、接受他人价值观的过程 D、对抗他人价值观的过程 |
| 【多选题】： |
| 第71题：使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗( )。
A、出现通气过度综合症 B、发生晕厥或休克 C、求助者试图协商退出治疗 D、求助者坚决要求退出治疗 |
| 【多选题】： |
| 第72题：使用BRMS 应注意其( )。
A、内在效度比较差 B、平行效度比较差 C、评定的是近一周的情况 D、仅能反映症状严重程度 |
| 【多选题】： |
| 第73题：受测者的WAIS-RC 分测验成绩与其他同龄人比较时． ( )。
A、8 分及以下为弱项B、13 分及以上为强项 C、以 10 分为比较基础D、以 12 分为比较基础 |
| 【多选题】： |
| 第74题：按照马斯洛的理论，休息属于( )。
A、生理需要 B、生长性需要 C、社会需要 D、缺失性需要 |
| 【多选题】： |
| 第75题：关于梦，正确的说法包括( )。
A、梦是一种特殊的意识状态 B、睡眠中一般人人都做梦 C、心情平静的时候睡觉不做梦 D、梦剥夺会对个体的身体产生不良影响 |
| 【多选题】： |
| 第76题：个体归因时遵循的主要原则包括( )。
A、不变性原则 B、折扣原则 C、情感一致性原则 D、协变原则 |
| 【多选题】： |
| 第77题：下列说法中正确的包括( )。
A、分心会削弱说服效果 B、预警会促进态度转变 C、已成为既定事实的态度不易转变 D、自尊水平高的接受者的态度不易转变 |
| 【多选题】： |
| 第78题：婴儿手的抓握动作发展的重点包括( )。
A、拇指的运用 B、五指分化 C、手眼协调 D、抓握力量的增加 |
| 【多选题】： |
| 第79题：研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的( )有关。
A、出现频率 B、变化 C、出现顺序 D、强度 |
| 【多选题】： |
| 第80题：根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该( )。
A、符合社会准则 B、能按照社会认可的方式行事 C、遵守道德规范 D、能完成社会要求的各种活动 |
| 【多选题】： |
| 第81题：系统抽样要求( )。
A、目标总体有序可排 B、存在等级结构 C、目标总体无序可排 D、无等级结构存在 |
| 【多选题】： |
| 第82题：心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是( )。
A、提问 B、引导 C、评论 D、阻止 |
| 【多选题】： |
| 第83题：儿童心理障碍的主要特点包括( )。
A、蒙受刺激后容易泛化 B、通常会有精神疲惫感 C、更多以行为障碍为主 D、大多数有自我评价低 |
| 【多选题】： |
| 第84题：使用厌恶疗法时，应注意( )。
A、要使用较低强度的刺激 B、靶症状应该单一而具体 C、一定要签订知情同意书 D、刺激强度应该达到极限 |
| 【多选题】： |
| 第85题：贝克提出的认知治疗技术包括( )。
A、虚假性识别 B、识别认知性错误 C、真实性检验 D、识别自动化思维 |
| 【多选题】： |
| 第86题：HAM
A、量表所包含的因子是( )。 A、抑郁心境 B、精神性焦虑 C、入睡困难 D、躯体性焦虑 |
| 【多选题】： |
| 第87题：MMPI 两点编码类型通常只考虑 8 个临床量表，一般不做编码分析的量表是( )
A、Hs B、Hy C、Mf D、Si |
| 【多选题】： |
| 第88题：沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括( )。
A、生理变化 B、环境刺激 C、动机作用 D、认知过程 |
| 【多选题】： |
| 第89题：梦的特点包括( )。
A、不连续性 B、不协调性 C、概括性 D、认知的不确定 |
| 【多选题】： |
| 第90题：关于社交焦虑，下列说法中正确的包括( )。
A、是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验 B、社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状 C、是一种消极的情绪体验 D、人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往 |
| 【多选题】： |
| 第91题：婚姻的动机包括( )动机。
A、经济 B、繁衍 C、承诺 D、爱情 |
| 【多选题】： |
| 第92题：不安全依恋包括( )依恋。
A、亲子 B、环境 C、回避型 D、反抗型 |
| 【多选题】： |
| 第93题：巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括( )。
A、消退 B、兴奋 C、分化 D、抑制 |
| 【多选题】： |
| 第94题：各种神经症的共同特征是( )。
A、都属于心因性障碍 B、具有躯体机能障碍且是器质性的 C、都不是应激性障碍 D、具有人格特质基础而非人格障碍 |
| 【多选题】： |
| 第95题：分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有( )。
A、内容效度 B、相容效度) C、区分效度 D、因素分析法 |
| 【多选题】： |
| 第96题：获取临床资料的途径包括( )。
A、家属报告 B、摄入性会谈 C、临床观察 D、治疗性会谈 |
| 【多选题】： |
| 第97题：根据 ICD、-10 ，人格障碍的要素包括( )。
A、快感缺失 B、牢固持久的适应不良 C、起自童年 D、长期的变形心理冲突 |
| 【多选题】： |
| 第98题：模仿法的理论基础包括( )理论。
A、人本主义 B、行为主义 C、社会学习 D、精神分析 |
| 【多选题】： |
| 第99题：求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括( )。
A、个体经验符合个体需要，被纳入自我概念 B、个体经验与自我概念不一致而被忽略 C、经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾 D、自我概念成为个体经验的一部分 |
| 【多选题】： |