| 2012年5月心理咨询师三级理论知识真题 |
| 第1题：脑对客观事物个别属性的反映是( )。
A、知觉 B、感觉 C、直觉 D、错觉 |
| 【单选题】： |
| 第2题：从生物进化的角度来看脑最早形成和完善的部位是( )。
A、小脑 B、脊髓 C、丘脑 D、脑干 |
| 【单选题】： |
| 第3题：全色盲的人似乎也能辨认颜色他们依据的线索是( )。
A、色调 B、明度 C、波长 D、饱和度 |
| 【单选题】： |
| 第4题：威尔尼克中枢所指的是( )中枢。
A、视觉性言语 B、言语运动 C、书写性言语 D、言语听觉 |
| 【单选题】： |
| 第5题：自制力有缺陷的人会出现( )。
A、任性 B、草率 C、武断 D、执拗 |
| 【单选题】： |
| 第6题：根据脑电波的变化非快速眼动睡眠期有( )个阶段。
A、3 B、4 C、5 D、6 |
| 【单选题】： |
| 第7题：声音的特性不包括( )。
A、频率 B、响度 C、音调 D、音色 |
| 【单选题】： |
| 第8题：痛觉是( )。
A、外部感觉 B、最易适应的感觉 C、内部感觉 D、最难适应的感觉 |
| 【单选题】： |
| 第9题：可以被意识到的记忆系统是( )。
A、情境记忆 B、长时记忆 C、瞬时记忆 D、短时记忆 |
| 【单选题】： |
| 第10题：根据印度学者古普塔的研究，由爱情而结合的夫妻婚后( )年，彼此爱的情感开始不断减少。
A、3 B、5 C、7 D、9 |
| 【单选题】： |
| 第11题：“男女搭配，干活不累”是一种 ( )现象。
A、社会懈怠 B、优势反应强化 C、结伴效应 D、社会促进 |
| 【单选题】： |
| 第12题：“随大流”是一种( )现象。
A、服从 B、从众 C、参照 D、模仿 |
| 【单选题】： |
| 第13题：态度测量一般使用( )的方法
A、实验 B、间接 C、观察 D、直接 |
| 【单选题】： |
| 第14题：一般来说，个体自我意识水平降低时，侵犯性会( )。
A、迅速下降 B、提高 C、缓慢下降 D、不变 |
| 【单选题】： |
| 第15题：有才的人偶尔犯点小错误，反而会增加其对周围人的吸引力，其原因是( )。
A、让人觉得与其相似 B、对他易形成良好的人格品质评价 C、让人觉得与其互补 D、对他人的社会比较压力减小 |
| 【单选题】： |
| 第16题：一般来说，最强烈的人际吸引形式是( )。
A、友谊 B、爱情 C、喜欢 D、亲情 |
| 【单选题】： |
| 第17题：心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是( )。
A、公众距离 B、个人距离 C、社交距离 D、亲密距离 |
| 【单选题】： |
| 第18题：第一逆反期的出现是( )。
A、儿童心理发展中的正常现象 B、由早期挫折造成的 C、儿童心理发展中的异常现象 D、人格异常的一种表现 |
| 【单选题】： |
| 第19题：一般来说，中年期的工作满意度( )。
A、进入人生的低谷 B、达到人生的最高峰 C、比青年期要低 D、起伏变化较大 |
| 【单选题】： |
| 第20题：一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
A、感知觉 B、注意 C、忠维 D、记忆 |
| 【单选题】： |
| 第21题：老年期记忆障碍的主要表现是( )。
A、再认能力和回忆能力日渐衰退 B、记忆广度迅速增加 C、编码储存过程障碍和信息提取困难 D、机械记忆明显衰退 |
| 【单选题】： |
| 第22题：幼儿期儿童的主导活动是( )。
A、学习 B、户外运动 C、游戏 D、语言训练 |
| 【单选题】： |
| 第23题：老年期人格的变化特点是( )。
A、容易回忆往事 B、孤独感降低 C、安全感增加 D、趋于激进 |
| 【单选题】： |
| 第24题：个体对他人的要求做出完全相反的动作称为( )。
A、被动性违拗 B、被动性服从 C、主动性违拗 D、主动性服从 |
| 【单选题】： |
| 第25题：思维内容障碍不包含( )。
A、强迫观念 B、音联义联 C、妄想 D、超价观念 |
| 【单选题】： |
| 第26题：随机号码表法是( )。
A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、分组抽样 D、分层抽样 |
| 【单选题】： |
| 第27题：解释心理测验分数的参照基础是( )。
A、常模分数 B、常模 C、导出分数 D、分数 |
| 【单选题】： |
| 第28题：量表中首先使用智力年龄概念的是( )。
A、比内一西蒙 B、韦克斯勒 C、斯坦福一比内 D、瑞文 |
| 【单选题】： |
| 第29题：一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度( )。
A、中等 B、一般 C、较高 D、较低 |
| 【单选题】： |
| 第30题：测量的效度除了受随机误差影响外，还受( )的影响。
A、随机效应 B、测量理论 C、系统误差 D、相关系数 |
| 【单选题】： |
| 第31题：最简单的表示常模的方法是( )。
A、转换表 B、分布表 C、对照表 D、细目表 |
| 【单选题】： |
| 第32题：常模样本量的大小，一般不小于( )。
A、 l00或500 B、 800或1000 C、 20或25 D、 30或100 |
| 【单选题】： |
| 第33题：“心理发展的最大威胁，莫过于安全感得不到满足”，这说的是( )。
A、36岁的幼儿 B、6l2岁的儿童 C、03岁的婴儿 D、青春期的少年 |
| 【单选题】： |
| 第34题：在弗洛伊德人格结构说中，自我遵循( )原则。
A、满意 B、道德 C、现实 D、快乐 |
| 【单选题】： |
| 第35题：对释义的正确理解是( )。
A、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧 B、使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意 C、指重复并评价对方话题后顺便提出另一个新的问题 D、使求助者感到咨询师听懂了问题并完全接纳了自己 |
| 【单选题】： |
| 第36题：对求助者心理与行为问题的关键点理解正确的是( )。
A、它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式 B、它是个别临床表现的原因或与表现有联系 C、该因素无论形式如何改变其本身性质不变 D、该因素对临床诊断技能的训练至关重要 |
| 【单选题】： |
| 第37题：初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的说法是( )。
A、心理咨询按照求助者的要求解决问题 B、心理咨询不能够解决求助者的全部问题 C、没有必要告知求助者什么是心理咨询 D、求助者不必了解心理咨询过程如何进行 |
| 【单选题】： |
| 第38题：谈话中不恰当的提问方式是( )。
A、开放式提问 B、解释性提问 C、引导性提问 D、间接性提问 |
| 【单选题】： |
| 第39题：对求助者的尊重不包含( )。
A、对求助者一视同仁 B、完全信任求助者 C、不得讨论与咨询密切相关的隐私 D、接纳求助者错误的价值观 |
| 【单选题】： |
| 第40题：真诚是指咨询师在咨询过程中( )。
A、按照例行程序公事公办 B、没有防御式伪装 C、把自己藏在专业角色后面 D、以“职业的我”出现 |
| 【单选题】： |
| 第41题：情感反应最有效的做法是( )。
A、针对求助者过去的情感 B、针对求助者现在的情感 C、引发求助者的矛盾情绪 D、忽略求助者的矛盾情绪 |
| 【单选题】： |
| 第42题：面质技术的含义是( )。
A、当面质问求助者 B、求助者对咨询师质疑 C、指出求助者身上存在的矛盾 D、咨询双方当面对质 |
| 【单选题】： |
| 第43题：阳性强化法属于( )。
A、精神分析疗法 B、现实疗法 C、完形疗法 D、行为疗法 |
| 【单选题】： |
| 第44题：收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
A、who谁 B、 what什么 C、Why为什么 D、 how怎样 |
| 【单选题】： |
| 第45题：倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是( )。
A、点头 B、目光注视 C、手势 D、言语表达 |
| 【单选题】： |
| 第46题：在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是( )。
A、与不合理信念辩论 B、家庭作业 C、合理情绪想象技术 D、行为技术 |
| 【单选题】： |
| 第47题：按照中国常模结果SDS的标准分在( )为中度抑郁。
A、 53分62分 B、 63分72分 C、 73分82分 D、 82分以上 |
| 【单选题】： |
| 第48题：MMPI是采用( )编制的客观化测验。
A、因素分析法 B、经验效标法 C、总加评定法 D、理论推演法 |
| 【单选题】： |
| 第49题：在WAIS-RC的实施中只按反应的质量记分的测验是( )。 。
A、数字符号 B、图片排列 C、图形拼凑 D、数字广度 |
| 【单选题】： |
| 第50题：一位受测者在EPQ的N量表上的T分为60分则其情绪特点为( )。
A、典型情绪稳定 B、典型情绪不稳定 C、倾向情绪稳定 D、倾向情绪不稳定 |
| 【单选题】： |
| 第51题：在完成SDS评定时要求受测者仔细阅读每一条然后根据最近( )的实际感觉在适当的数字上划“√”表示。
A、一周 B、一个月 C、二周 D、一年 |
| 【单选题】： |
| 第52题：86．社会需要包括( )。
A、赞许需要 B、沟通需要 C、休息需要 D、饮食需要 |
| 【多选题】： |
| 第53题：意志品质包括( )。
A、整体性 B、果断性 C、坚韧性 D、稳定性 |
| 【多选题】： |
| 第54题：错觉的特点包括( )。
A、是一种歪曲知觉 B、具有固定的倾向 C、是无对象知觉 D、很难克服 |
| 【多选题】： |
| 第55题：影响时间知觉准确性的主要因素包括( )。
A、感觉通道 B、活动内容 C、活动过程 D、对活动的态度 |
| 【多选题】： |
| 第56题：激情的特点包括( )。
A、持续时间较短 B、强烈的 C、只有消极作用 D、爆发式的 |
| 【多选题】： |
| 第57题：强烈和持久的应激反应会( )。
A、损害人的工作效能 B、提高个体免疫力 C、激发人的热情 D、导致个体易感疾病 |
| 【多选题】： |
| 第58题：嫉妒的特点包括( )。
A、针对性 B、普遍性 C、对抗性 D、短暂性 |
| 【多选题】： |
| 第59题：态度的成份包括( )。
A、行为 B、情感 C、认知 D、行为倾向 |
| 【多选题】： |
| 第60题：农民属于( )。
A、功利性角色 B、成就角色 C、表现性角色 D、先赋角色 |
| 【多选题】： |
| 第61题：下列陈述中正确的包括( )。
A、成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机 B、成就动机越强的人抱负水平越高 C、个体的施展才华的机会越多成就动机就越强 D、失败的体验会降低个体的抱负水平 |
| 【多选题】： |
| 第62题：幼儿记忆发展的特点是( )。
A、无意识记忆为主有意识记忆发展较迅速 B、形象记忆为主词语记忆逐渐发展 C、机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 D、五岁以前运用记忆策略有明显进步 |
| 【多选题】： |
| 第63题：童年期思维形式的发展包括( )的发展。
A、概括能力 B、辩证思维 C、推理能力 D、语词概念 |
| 【多选题】： |
| 第64题：健康心理咨询主要针对那些( )进行。
A、有精神疾病的人 B、心理健康状况欠佳的人 C、没有精神疾病的人 D、心理健康的人 |
| 【多选题】： |
| 第65题：小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。
A、学习是主导活动 B、学习是师生互动的过程 C、逐渐转向以掌握间接经验为主 D、学习促进儿童心理积极发展 |
| 【多选题】： |
| 第66题：影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。
A、掌握知识的程度 B、形式逻辑的发展水平 C、社会性发展水平 D、个体思维品质 |
| 【多选题】： |
| 第67题：强大自然灾害后的心理反应可称为( )。
A、灾难征候群 B、兴奋性行为 C、破坏性行为 D、创伤后应激障碍 |
| 【多选题】： |
| 第68题：在分数量表上相对于某一百分等级的分数点可称为( )。
A、百分等级 B、四分位数 C、百分点 D、百分位数 |
| 【多选题】： |
| 第69题：在评估测验的效度时,必须考虑测验的( )。
A、信度 B、目的 C、功能 D、长度 |
| 【多选题】： |
| 第70题：关于精神分裂症,下列陈述中正确的包括( )。
A、是一组器质性障碍征候群 B、患病期的个体基本丧失自知岁 C、个体的情绪．情感以及行为脱离现实 D、自己的内部世界与外部客观世界一致 |
| 【多选题】： |
| 第71题：正确的测验观包括( )。
A、心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具 B、做心理测验时态度要正确 C、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 D、心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点 |
| 【多选题】： |
| 第72题：获得标准分数的途径包括( )。
A、线性转换 B、非线性转换 C、矢量计算 D、坐标变化 |
| 【多选题】： |
| 第73题：百分位常模包括( )。
A、百分等级 B、百分点 C、四分位数 D、十分位数 |
| 【多选题】： |
| 第74题：在摄入性会谈中转换话题的技巧包括( )。
A、自然随意地倾听 B、情感反射 C、要随时打断谈话 D、引导 |
| 【多选题】： |
| 第75题：正确的咨询态度包括( )。
A、尊重 B、热情 C、积极关注 D、共情 |
| 【多选题】： |
| 第76题：共情的同义词包括( )。
A、同理心 B、神入 C、通情达理 D、移情 |
| 【多选题】： |
| 第77题：16PF测量的人格因素包括( )。
A、耐受性 B、敏感性 C、忧虑性 D、紧张性 |
| 【多选题】： |
| 第78题：关于SDS量表,下列说法中正确的包括( )。
A、评定焦虑症状 B、属于他评量表 C、评定抑郁症状 D、属于自评量表 |
| 【多选题】： |
| 第79题：关于LES的使用范围,下列说法中正确的包括( )。
A、适用于l4岁以上正常人 B、适用于16岁以上的正常人 C、适用于各种精神病患者 D、适用于神经症患者 |
| 【多选题】： |
| 第80题：应对方式问卷的应用价值包括( )。
A、可作为不同群体的应对行为研究的标准化工具 B、为心理障碍者的心理治疗和康复治疗提供指导 C、可以考察求助者偏好使用的自我防御机制倾向 D、可以为心理健康和心理保健工作提供参考依据 |
| 【多选题】： |