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【分析解答题】“近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束，而不知导之以礼；求其聪明，而不知养之以善；鞭挞绳缚，若待拘囚。” “视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙。” “今教童予，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越， 自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索， 日就枯槁矣。 “我辈致知，只是各随分限所及。今日良知见在如此，只随今日所知扩充到底；明日良知又有开悟，便从明日所知扩充到底。如此，方是精一功夫。” ——《王阳明全集》 问题：根据上述材料，试论述王守仁关于儿童教育的思想。
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试题答案： 答案解析：(1)王守仁对宋明以来束缚儿童、摧残儿童的教育进行了尖锐的批判，认为当时的儿童教育只注重读书考试，对儿童一味要求约束而不知正面引导，期望其聪明却不知用适当的方法来培养，甚至用种种惩罚手段，对儿童就像囚犯一样。这样儿童也必然将学校看做是监狱，将师长看做是仇敌，靠说谎来掩饰其顽皮，靠逃学来满足其游玩的意愿，结果是教育的失败。 (2)王守仁从他的良知说出发，认为儿童教育必须激发儿童的乐学情绪。他主张儿童教育从积极方面人手，顺其本性，鼓舞儿童兴趣，使儿童的思想、情感、体魄在启发诱导、潜移默化中获得和谐发展。 (3)为了使教育能顺应儿童性情，鼓舞其学习兴趣，王守仁主张在教育内容上，给儿童“歌诗”、“习礼”与“读书”三方面教育，并相应提出了具体的要求，还创造了分组轮教、儿童会歌、会演比赛等多种活泼的教学形式。 (4)在如何进行教学这一问题上，王守仁多次强调要“随人分限所及”。所谓分限，是指学生的认识水平和能力。“随人分限所及”包含两层意思。对不同的人来说，即是“因材施教”。“人的资质不同，施教不可躐等”，施教的分量内容以及方法都要因人而异，以起到“益精其能”的效果。对每个人而言，意指“循序渐进”。教学的分量要照顾到学生原有的基础及其接受能力，在“分限”内恰到好处地施教。 document.getElementById("warp").style.display="none"; document.getElementById("content").style.display="block"; 查看试题解析出处>>