MBA习题练习
| MBA每日一练（2017/12/20） |
| 第1题：英国科学家在2010年11月11日出版的《自然》杂志上撰文指出，他们在苏格兰的岩石中发现了一种可能生活在约12亿年前的细菌化石，这表明，地球上的氧气浓度增加到人类进化所需的程度这一重大事件发生在12亿年前，比科学家以前认为的要早4亿年。新研究有望让科学家重新理解地球大气以及依靠其为生的生命演化的时间表。
以下哪项是科学家上述发现所假设的 A．先前认为，人类进化发生在大约8亿年前。 B．这种细菌在大约12亿年前就开始在化学反应中使用氧气，以便获取能量维持生存。 C．氧气浓度的增加标志着统治地球的生物已经由简单有机物转变为复杂的多细胞有机物。 D．只有大气中的氧气浓度增加到一个关键点，某些细菌才能生存。 E．如果没有细胞，也就是不可能存在人类这样的高级生命。 |
| 【单选题】： |
| 第2题：甲班考试结束后，几位老师在一起议论。
张老师说：“班长和学习委员得优秀。” 李老师说：“除非生活委员得优秀，否则体育委员不能得优秀。” 陈老师说：“我看班长和学习委员两人中至少有一人不能得优秀。” 郭老师说：“我看生活委员不能得优秀，但体育委员可得优秀。” 基于以上断定，可推出以下哪项一定为真 A．四位老师中有且只有一位的断定为真。 B．四位老师中有且只有两位的断定为真。 C．四位老师的断定都可能为真。 D．四位老师的断定都可能为假。 E．题干的条件不足以推出确定的结论。 |
| 【单选题】： |
| 第3题：图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学，因为学生们得到了对几何概念的直观理解，这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果，虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而非想象的。 上述议论最不可能支持以下哪项判定 A．通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。 B．具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。 C．几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。 D．培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。 E．存在着一种教学方法，可以有效地用于几何学，又用于代数。 |
| 【单选题】： |
| 第4题：已知不等式ax2+bx+2＞0的解集是，则a=( )．
A．-12 B．6 C．0 D．12 E．以上结论均不正确 |
| 【单选题】： |
| 第5题：人的任何自觉行为都受个人利益的驱动。因为即使那些确实毫无利己之心的利他行为，行为者也极可能是基于一种信仰或理念，此种利他行为使他在精神上获得了某种满足，而满足精神需要同样是一种实质性的个人利益，甚至是一种更重要的个人利益。 以下哪项是对上述论证最恰当的评价
A．上述论证是成立的。 B．上述论证有漏洞，因为个人利益只包括物质需要，不包括精神需要。 C．上述论证有漏洞，因为没有理由认为，满足精神需要比满足物质需要更重要。 D．上述论证有漏洞，因为其论据只能证明结论可能成立，而不能证明结论事实上成立。 E．上述论证不可能成立，因为其结论宣扬“人不为己，天诛地灭”。 |
| 【单选题】： |
第6题：设有关于x的方程x2+2ax+b2=0，若a是从1，2，3，4四个数中任取一个数，b是从1,2，3三个数中任取一个数，则方程有实根的概率是( ) |
| 【单选题】： |
第7题：x∈R时，不等式 恒成立，k的范围是( ) |
| 【单选题】： |
| 第8题：应禁止在美国以外制造的所有的美国国旗进口。因为一些外国制造商在美国国旗上附加了一些图案并能相对不受惩罚地销售这种产品。另一方面，美国制造商却会因这种违反美国国旗法的行为受到惩罚。 以下哪项是对上面论述最好的批驳 A．该论述只是重申了它的结论，却没有提出支持它的理由。 B．该论述在外国和美国制造商之间做出了毫不相关的区分。 C．给出禁令的原因削弱了，而不是支持了该结论。 D．给出禁令的理由没有解释为什么加图案于美国国旗是违法的。 E．给出禁令的理由只适用于那些制造的国旗属于禁止之列的制造商，并不一定适用于所有的制造商。 |
| 【单选题】： |
| 第9题：卫生部门官员认为，由于许多电视节目中提到的或消费的食物或饮料的营养价值都非常低，看电视对收看者的饮食习惯造成了不良的影响。
以下哪项陈述最可能是上述论证所依赖的假设 A．电视节目中涉及到的饮食习惯是收看者们饮食习惯的反映。 B．看到电视节目中某些食物或饮料被消费或者被提到增加了收看者消费此类食物的可能性。 C．饮食业的厂商赞助电视节目以便使其生产的食品能在这些节目中做广告。 D．电视收看者只对电视节目中与他们有相同饮食习惯的人感兴趣。 E、电视节目中涉及到的饮食习惯，为卫生官员提供了有关的在电视收看者中将要流行的饮食习惯的准确预报。 |
| 【单选题】： |
| 第10题：你有一个财务主管，事无巨细、事必躬亲，你怎么样去评价? |
| 【分析题】： |