| 社会工作者考试初级社会工作者每日一练（2018/5/18） |
| 第1题：“生存一关系一成长”理论与马斯洛的需要层次理论的区别有( )。
A.前者不强调需要层次的顺序 B.后者不强调需要层次的顺序 C.前者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强 D.后者认为某种需要得到满足后，其强烈程度可能还会增强 E.后者认为当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次 |
| 【多选题】： |
| 第2题： 关于个案工作中转介的说法，正确的有（ ）。 A.个案转介需要办理必要手续 B.个案转介只发生在服务对象开始接触时 C.当服务对象生活在本机构的服务区域之外时，可以转介 D.在个案转介之前要征得服务对象的同意，并说明转介理由 E.当服务对象的价值观与本机构人员价值观相悖时，应当转介 |
| 【多选题】： |
| 第3题：矫正社会工作是社会工作专业中一个较为特殊的领域，其特殊性表现在它的服务对象具有其他领域服务对象所不具有的特点。矫正社会工作的服务对象的特征包括( )。
A.具有自卑消沉的心理特征 B.具有冲动好斗的人格特征 C.具有与社会严重脱节的社会特征 D.具有困难重重的生活特征 E.具有贫穷、无工作的经济特征 |
| 【多选题】： |
| 第4题：对于研究假设“男女失业者在得到同样多的货币福利后，其求职行为有所区别”，在进行假设操作化的过程中，“求职行为”可以细化为( )。
A.原有职业工种 B.机构正式登记 C.自己直接联络 D.他人非正式介绍 E.个人职业生涯规划 |
| 【多选题】： |
| 第5题：通过布雷德绍提出的四种需要的类型来界定社区需求时，社会各方面都显示有需要，并且没有争议，应尽快满足的需要案例是( )。
A.改善社区治安 B.流动人口的权利 C.社区青少年公民教育 D.社区精神文明建设 |
| 【单选题】： |
| 第6题：社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一节小组活动中，小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子，并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏，有助于（ ）。 A.促进组员积极表达，增进互相理解与支持 B.应对抗拒行为，协调和处理组员间的冲突 C.推动组员间形成相对稳定的关系结构 D.保持小组经验，更好地适应社会生活 |
| 【单选题】： |
| 第7题：社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告诉小郑，小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，但情况没有任何改观。根据家庭系统理论，小郑下列的判断中正确的是( )。
A.这个家庭的问题是小红导致的 B.小红的问题是母亲导致的 C.小红的问题是整个家庭的问题 D.小红的问题与这个家庭无关 |
| 【单选题】： |
| 第8题：某小组目标旨在提升家长管教子女的技巧，在一次组员分享活动中，组员甲说：“我觉得自己真失败，根本无法成为一个好妈妈。”组员乙说：“我也有同样感觉，当一个好家长太难，真是力不从心。”组员丙接着说：“我觉得这个社会的问题太多，我不知道怎么才能成为好爸爸。”此时，社会工作者拟用提问技巧深入了解原因，其适当的表述是( )。
A.“你们的发言好像跑题了，让我们回到主题好吗?” B.“你们的发言各有各的道理，家家都有一本难念的经，是不是这样?” C.“你们的发言说到想做了个好爸爸好妈妈真不容易，我们在下周小组活动中将重点讨论这个问题。” D.“你们的发言说到各种感觉，能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体心情?” |
| 【单选题】： |
| 第9题：医务社会工作的主要目的包括( )。
A.恢复服务对象的工作技能 B.增强服务对象的社会功能 C.促进服务对象的社会功能 D.维持服务对象的社会功能 E.恢复服务对象的社会功能 |
| 【多选题】： |
| 第10题：下列社会服务机构中，( )属于社会公益类事业单位。
A.妇女联合会 B.儿童福利院 C.老龄工作委员会 D.社会救助管理站 E.普通高等教育学校 |
| 【多选题】： |