| 社会工作者考试中级社会工作者每日一练（2018/8/14） |
| 第1题：在权威意识的唆使下，社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象，以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估，怀疑服务对象的诉说和判断。优势视角要求社会工作者应该做到( )，从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
A.悬置怀疑 B.鼓励支持 C.增强权能 D.完全信任 |
| 【单选题】： |
| 第2题：曹某和林某是一对夫妻，感情一直不错。曹某因为能力突出，工作业绩一流，薪酬越来越丰厚。有了孩子后，夫妻二人经过协商，决定让林某辞去工作，在家专心做家庭主妇。随着时间的推移，林某逐渐与社会脱节，随丈夫参加社交活动时常常会出现一些不合时宜的举动。这使得曹某很没面子，忍不住在公众场合指责林某。之后，林某在公共场合都比较注意自己的言行举止，但总觉得丈夫对她的指责越来越多，所以感到特别委屈。由此引发的家庭矛盾逐渐增多。
【问题】 1．上述案例中，林某面临的困境主要有哪些? 2．针对林某面临的困境，社会工作者应采取哪些辅导策略? |
| 【分析题】： |
| 第3题：社会工作者小杜发现某社区内有数名单亲妈妈，她们既要工作又要照顾孩子，常常顾此失彼，工作、生活、心理压力很大。并且她们总是感到离婚是“丢人”的，很 少与别人交流。小杜计划运用小组工作的方法为她们提供服务，改变她们认为离婚“丢人”的想法，同时对她们进行减压训练。本案例中，关于社会工作要素的说 法，正确的有（ ）。 A.小杜的服务对象是该社区内的单亲妈妈 B.小杜的服务是以单亲妈妈为主导设计和实施的 C.小杜提供服务的过程是与单亲妈妈互动的过程 D.小杜运用专业的方法来处理单亲妈妈的问题 E.小杜是为单亲妈妈提供服务的行动主体 |
| 【多选题】： |
| 第4题：社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是( )。
A.发展模式 B.互动模式 C.治疗模式 D.社会目标模式 |
| 【单选题】： |
| 第5题：根据本区居住人员复杂、青少年人口比例大的特点，某社区决定对违法犯罪未成年人开展帮教工作。下列社区居民属于社会帮教对象的有( )。
A.因不满l6周岁而不予刑事处罚的未成年人 B.因不满l6周岁而免予刑事处罚的未成年人 C.被判处刑罚正在少年犯管教所服刑的未成年人 D.被判处非监禁刑罚的未成年人 E.被假释的未成年人 |
| 【多选题】： |
| 第6题：烈士遗孤小亮，11周岁，甲县乙乡人，居住在烈士光荣院，正在胜利小学接受义务教育，根据《光荣院管理办法》，小亮接受义务教育所需费用应当由（）保障。 A.甲县光荣院 B.乙乡政府 C.胜利小学 D.烈士主管所在单位 |
| 【单选题】： |
| 第7题：社区居民王某的小孩因有残疾，被某幼儿园拒收，王某于是向社会工作者小李求助，小李协助王某与多家幼儿园协商，最终有一家幼儿园接收了王某的孩子，在此过程中，小李扮演的角色是( )。
A.管理者 B.研究者 C.政策影响者 D.资源筹措者 |
| 【单选题】： |
| 第8题：根据《劳动法》，无效劳动合同从( )时起，就没有法律约束力。
A.订立 B.履行 C.发现违法违规 D.确认违法违规 |
| 【单选题】： |
| 第9题：大学生小李认为：老人为社会做出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于( )。
A.寻求认可定向阶段 B.遵守法规和秩序定向阶段 C.社会契约定向阶段 D.普遍性伦理准则阶段 |
| 【单选题】： |
| 第10题：许峰，男，14岁，某中学初二年级学生，性格外向，聪明，但学习成绩平平。许峰家庭经济条件较为优越，父母都从事建材生意，但是父母平时工作较忙，均无暇管教许峰，许峰只好由爷爷、奶奶全权照顾，但爷爷、奶奶对许峰较为宠爱。许峰在校外结交了几位“铁哥们”，在“铁哥们”的引导下，许峰开始上网，放学后第一件事就去学校或社区附近的网吧，有时甚至彻夜不归，爷爷、奶奶拿他没办法，父母为此经常打骂他，造成其逆反心理不断加剧，多次和父母发生冲突，在校期间情绪也不稳定，学习态度更加消极。
【问题】 假如你是许峰所在学校的一名社会工作者，请分析造成许峰沉溺网络的主要原因，并拟订一份服务方案。 |
| 【分析题】： |