| 社会工作者考试初级社会工作者每日一练（2019/3/24） |
| 第1题：小华要为服务对象撰写预估摘要，则服务对象自身系统的预估不包括( )。
A.自身存在的优势 B.服务对象解决问题的动机 C.服务对象自身存在的可能导致其困难的问题 D.服务对象的家庭情况 |
| 【单选题】： |
| 第2题：下列关于教育小组的描述，不正确的有( )。
A.在社会工作比较成熟的国家和地区，被广泛地应用于社区、学校、医院等场所 B.其宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。 C.通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果 D.社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置 E.社会工作者除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进 |
| 【多选题】： |
| 第3题：张某曾是一私营企业的总经理，因犯诈骗罪被判处有期徒刑12年，剥夺政治权利3年。在监狱服刑10年后，张某获减刑出狱，作为被剥夺政治权利的人员，要在社区接受3年矫正。作为社区矫正社会工作者，小王不应该( )。
A.以一种居高临下的姿态处理与张某的关系 B.积极与张某建立良好的关系 C.用接纳、尊重、平等的态度对待张某 D.依照矫正社会工作的专业价值理念行事 |
| 【单选题】： |
| 第4题：社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组。在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难、谈建议。此做法主要体现了发展模式的（ ）原则。 A.平等性 B.开放性 C.参与性 D.建构性 |
| 【单选题】： |
| 第5题：社会工作者组织退休教师志愿服务小组，开展了一系列的活动，为单亲家庭孩子服务，辅导功课、做他们的人生导师、共同设计社区公益活动、组织单亲家庭聚会。社会工作者的介入行动体现了( )原则。
A.个别化 B.服务目标聚焦 C.经济效益优先 D.与服务对象相互信赖 E.关注服务对象的发展阶段和特点 |
| 【多选题】： |
| 第6题：某企业工会在年末调查中发现，部分入职2—3年的职工对未来发展有些迷茫，不知道未来如何发展。根据调查，企业社会工作者对这部分职工进行生涯规划的指导，但是每个人反映的情况和困难又不太一样，最后社会工作者为职工设计了小组辅导，在开展小组时第一步需要做( )。
A.确定目标 B.招募组员 C.需求评估 D.制订小组计划 |
| 【单选题】： |
| 第7题：与其他公共政策相比，社会政策的特征包括( )。
A.具有社会性的目标和价值 B.坚持基本需要的原则 C.一定程度上不与经济目标相关联 D.社会服务与社会治理相结合 E.坚持福利性的原则 |
| 【多选题】： |
| 第8题：社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估，为此，小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。]
A.服务网络 B.服务结果 C.介入对象 D.介入行动 |
| 【单选题】： |
| 第9题：宋大爷是一位糖尿病患者，自从得知自己患病后，宋大爷对自己的病情忧心忡忡，宋大爷子女求助于医务社会工作者小杨，希望他可以开导宋大爷，针对糖尿病患者，小杨可以在( )方面提供帮助。
A.患者的医疗适应 B.疾病认知 C.情绪支援 D.家庭支援 E.医患关系 |
| 【多选题】： |
| 第10题：小王是一名市光荣院的社会工作者，下列属于他的工作内容的有( )。
A.做好服务对象入住前的评估和准备工作 B.通过策划、组织一些简单易学的活动，增进服务对象群体之间的交流，促进互帮互助 C.引导服务对象正确看待死亡而不会焦虑和恐惧 D.协助处理不良的家庭关系，促进服务对象与家庭沟通，加强互相支持 E.推动志愿服务并对志愿服务进行督导 |
| 【多选题】： |