| 社会工作者考试初级社会工作者每日一练（2019/9/5） |
| 第1题：在一个发展性小组中，社会工作者小王检测组员参与的程度和完成家庭作业的情况。这属于小组( )。
A.需求评估 B.过程评估 C.效果评估 D.内容评估 |
| 【单选题】： |
| 第2题：王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（ ）。 A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?” B.“你是说孩子对学习很不上心．是吗?” C.“你是说孩子总是想着玩．是吗?” D.“你是说孩子管不住自己．是吗?” |
| 【单选题】： |
| 第3题：布雷德绍认为，由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要是( )。
A.感觉性需求 B.表达性需求 C.规范性需求 D.比较性需求 |
| 【单选题】： |
| 第4题：社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务，发现小强的状况有了明显改善，于是决定结案，小秦的下列结案做法中，正确的有( )。
A.与小强一起回顾服务开展的进程 B.提前告知小强结案的具体时间 C.与小强一起分析结案后面临的困难 D.逐渐减少与小强直接交流的机会 E.转移小强结案时出现的负面情绪 |
| 【多选题】： |
| 第5题：发展模式的实施原则包括( )。
A.积极参与 B.开放性 C.平等性 D.使能者 E.公平性 |
| 【多选题】： |
| 第6题：张女士的儿子小希有轻度智障，到了入学年龄但没有学校愿意接收，张女士向社会工作者小王求助，小王向张女士了解情况后，找专家请教有关智障的知识。在基本确认小希可以适应普通学校生活后，小王又将小希转介给心理专家做进一步测试，对小希的学习能力做更全面的评估。上述小王收集服务对象资料的方法有( )。[2012年真题]
A.咨询 B.询问 C.心理评估 D.观察 E.利用已有资料 |
| 【多选题】： |
| 第7题：为促进社区服刑人员更好地融入社会，社会工作者小张开展了以“调整心态，积极就业”为主题的小组活动。在小组第4节活动开始前，组员们听说一名社区服刑人员因再次犯罪被抓，议论纷纷。组员中，有人表现得很焦虑，有人无动于衷，有人认为这是个人行为，与其他人无关。此时社会工作者最宜采用的做法是( )。
A.继续按原定小组计划开展活动 B.在本次小组活动中增加对再犯罪行为的讨论 C.取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通 D.组织一次公益劳动以淡化该事件造成的心理冲击 |
| 【单选题】： |
| 第8题：在为大学生开展的情绪管理小组中，社会工作者适时将自己上大学时的经历和感受与组员分享，并向组员传递真诚，让组员也能坦陈自己的想法和观点。社会工作者采用的这种技巧是( )。
A.积极进行回应 B.适当自我表露 C.营造安全氛围 D.适当帮助梳理 |
| 【单选题】： |
| 第9题：下列各项属于老人健康促进服务的有( )。
A.协助进行压力管理 B.推广预防性服务 C.提供有关社会服务和后续性健康服务的咨询 D.有关慢性病的健康教育推广活动 E.社会关系参与活动 |
| 【多选题】： |
| 第10题：当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该( )。
A.鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心 B.鼓励独立 C.让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组 D.协助组员把认知转变为行动 E.保持组员对整体目标的意识 |
| 【多选题】： |