| 社会工作者考试初级社会工作者每日一练（2019/10/10） |
| 第1题：开设主题为“人生回顾”的小组，旨在帮助老人回忆自己年轻时的美好生活，重塑人生意义。为了紧扣小组目标，在小组中期转折阶段，可设计的小组活动有（ ）。 A．角色互换 B．情景剧 C．自我介绍 D．破冰游戏 E．经验分享 |
| 【多选题】： |
| 第2题：考虑到网瘾少年的介入行动针对其家庭进行时可能比只单纯针对个人有效得多，因此选择对其家庭进行介入行动。这里遵循的介入行动原则是( )。
A.以人为本、服务对象自决 B.个别化 C.瞄准服务目标 D.考虑经济效益 |
| 【单选题】： |
| 第3题：学校社会工作者李红在帮助学生解决学习困难、心理压力以及学生校外生活的过程中，整合学生家庭所在社区资源，将学生的校园生活与社区中的生活联系起来，帮助在校学生，形成丰富多彩的生活。李红的这种工作方式被称为( )模式。
A.社区—学校社会工作 B.家庭—学校社会工作 C.治疗型学校社会工作 D.变迁型学校社会工作 |
| 【单选题】： |
| 第4题：小刘的丈夫交友不慎，不经意间吸上毒品，后来一发不可收拾，不久前将家里的积蓄换了毒品，其所经营的公司也难以维持而破产，小刘发现后既气愤又无奈，既担心丈夫毒瘾越来越大，又担心丈夫被公安部门抓去，她越想越害怕，自己也没有办法，于是向社会工作者求助。此时，社会工作者的正确做法包括( )。
A.立即报警，抓小刘丈夫去警察局 B.劝小刘立即跟丈夫离婚 C.帮助小刘疏导焦虑 D.建议小刘劝其丈夫去戒毒所 E.为小刘提供戒毒机构的信息 |
| 【多选题】： |
| 第5题：社会工作者：“你现在和父亲的关系如何?”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少。”社会工作者：“你说的普普通通是指……”上述对话中，社会工作者第二次说话时运用的技巧是( )。
A.澄清 B.对质 C.专注 D.同理心 |
| 【单选题】： |
| 第6题：社会工作者在个案服务的结案阶段可采取的正确做法有( )。
A.鼓励服务对象表达结案时的情绪 B.与服务对象探讨结案后的跟进服务 C.直接告诉服务对象关于结案的安排 D.服务目标未完成但服务期限已到，应当结案 E.可以酌情延长服务间隔时间 |
| 【多选题】： |
| 第7题：当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（ ）。 A.排除危险，保障儿童人身安全 B.向有关儿童保护部门报告 C.提供辅导，减少儿童所受伤害 D.为儿童提供寄养照顾和庇护服务 |
| 【单选题】： |
| 第8题：在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题，社会工作者都愿意理解服务对象，关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的（ ）。 A.接纳 B.鼓励 C.承认 D.认同 |
| 【单选题】： |
| 第9题：下列人员或机构中属于老年人正式社会网络的有( )。(2015)
A.配偶 B.敬老院 C.老年业余合唱队成员 D.成年子女 E.社区老年中心 |
| 【多选题】： |
| 第10题：“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了“留守儿童的问题与需要”“增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程”两份建议，通过H市的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中，社会工作者采用了( )服务。
A.支持性 B.保护性 C.补充性 D.替代性 |
| 【单选题】： |