材料分析题： 材料：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得很紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便。”她点头，老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过了一会，她又哭了，老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅想上厕所了吗?”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起来。“老师陪你多蹲一会儿，把大便拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头，这时，自动冲厕所水箱“哗”的一声冲水了，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你，好吗?”老师将水箱水龙头关小，把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并让她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。 问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。