国家教育部门策划了一项“全国重点院校排列名次”的评选活动。方法是：选择10项指标，包括对学生的思想政治教育、学校的硬件设施(校舍、图书馆等)、博士硕士点的数量、在国外发表论文的年数量、在国内出版发表的论著论文的年数量等。每项指标按实际质量或数量的高低，评以从1～10分之间的某一分值，然后求得这10个分值的平均数，并根据其高低排出全国重点院校的名次。
以下各项都是对上述策划的可行性的一种质疑，除了：
A．各项指标的重要性不一定都是均等的。
B．有些指标的测定，例如学生的思想政治工作，是难以准确量化的。
C．有些专业和学科之间存在不可比关系，例如：我国马克思主义哲学的论文，由于众所周知的原因，是很难在西方世界发表的。
D．学校之间在硬件设施上的差异，有些是历史造成的，有些是国家投入的多寡造成的，不是该校自己的当前行为所造成的。
E．出版或发表的论著论文数量较多，不一定质量就较高；反之，数量较少，不一定质量就较低。