为了培养学生的认知能力，学校社会工作小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”，为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好，我将来就是一个没用的人。”该生这种“扭曲思想”表现出(　　)非理性认知的特点。
A.非黑即白
B.灰色眼镜
C.以偏概全
D.透视心意