我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化．而________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性(人的成才)，绝非机器的________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的________以及心灵的滋养。
依次填人划横线部分最恰当的一项是：
A.忘却 制造 塑造
B.忽视 锻造 健全
C.扭曲 制作 培养
D.迷失 打造 完善