一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。&nBsp;
案例介绍：求助者面临高考，想解决沉湎游戏的问题，主动前来咨询。&nBsp;
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。&nBsp;
求助者：我今年高二，明年就高考了，我知道应该好好学习，但有个爱玩游戏的毛病，我想自己改掉，试了很多方法都没成功，我想请您帮助我！&nBsp;
心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别改了，游戏机生产出来就是让人玩的。&nBsp;
求助者：不改怎么上大学啊，我还是改掉吧。&nBsp;
心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱玩游戏的毛病。&nBsp;
求助者：厌恶疗法是怎么回事啊？具体怎么做呀？&nBsp;
心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢再玩游戏了，爱玩游戏的毛病就改掉了。具体的步骤是：第一步，明确靶行为，就是玩游戏，第二步，构建恐惧等级，第三步，明确厌恶刺激，第四步，把玩游戏和厌恶刺激结合起来。&nBsp;
求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？&nBsp;
心理咨询师：我决定给你使用噪音刺激，我用80分贝的噪音，你玩游戏，我就给你噪音刺激。&nBsp;
求助者：80分贝？不会受不了吧？我有点害怕。&nBsp;
心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以听听音乐，缓解一下。&nBsp;
求助者：好吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？&nBsp;
心理咨询师：看你的表现吧，你能改掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。&nBsp;
求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？您可要好好帮助我。&nBsp;
心理咨询师：有啊，还可以使用阳性强化法，就是你不玩游戏，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。&nBsp;
求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。&nBsp;
57. 本段咨询开始阶段，心理咨询师表现出了（　　）。 查看材料
A.没有共情
B.违背价值中立原则
C.批评指责
D.轻视求助者的问题
58. 心理咨询的目标应该来源于（　　）。 查看材料
A.求助者的意愿
B.上级的指定
C.咨询师的习惯
D.双方的商定
59. 厌恶疗法的基本原理是（　　）。 查看材料
A.改变行为习惯
B.建立条件反射
C.产生不良体验
D.迅速产生恐惧
60. 厌恶疗法的基本步骤包括（　　）。 查看材料
A.明确目标行为
B.构建恐惧等级
C.明确厌恶刺激
D.实施厌恶刺激
61. 厌恶疗法所用的厌恶刺激包括（　　）。 查看材料
A.电流刺激
B.听觉刺激
C.药物刺激
D.视觉刺激
62. 实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（　　）。 查看材料
A.温和的
B.依求助者耐受程度而定
C.强烈的
D.根据咨询师的习惯而定
63. 心理咨询师提出可以听音乐分散注意力，其做法（　　）。 查看材料
A.可能伤及其他行为
B.没有将行为分开
C.干扰目标行为改变
D.使厌恶刺激分散
64. 评估咨询效果的时间点包括（　　）。 查看材料
A.一次咨询结束后
B.全部疗程结束后
C.几次咨询结束后
D.咨询中任意时间
65. 在实施阳性强化时，恰当的做法包括（　　）。 查看材料
A.主要进行阳性强化
B.惩罚异常行为
C.及时奖励正常行为
D.奖罚相辅相成
66. 本案例中咨询师出现的失误包括（　　）。 查看材料
A.自己决定使用何种方法
B.选用不当的厌恶刺激
C.错误理解厌恶疗法的过程
D.选用不当的刺激强度