对于心理素质较差的同志而言，在训练、生活中难免会犯一些错误，对于他们的教育管理，我们应当采取_______的方法，促使其能够认识到自己的错误，进而改正错误。在变化着的思想动态中及时捕捉住这些共鸣点，_______，就能收到事半功倍之效。
A、旁敲侧击 　　对症下药
B、触类旁通 　　因势利导
C、声东击西 　　有的放矢
D、拐弯抹角 　　因地制宜