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【单选题】

 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[　　]

A.“社会本位论”价值取向
B.“个人本位论”价值取向
C.“文化本位论”价值取向
D.“官本位”价值取向
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根据网考网移动考试中心的统计，该试题：

79%的考友选择了A选项

7%的考友选择了B选项

12%的考友选择了C选项

2%的考友选择了D选项

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遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。A.个体的器官随年龄的增长而增长B以下属于个体差异性的是（）。A.青年与老年的差异B.幼儿与少年的差异C.同一个体学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）A.√B.×儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）A.√B.×学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）A.√B.×教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）A.√B.×