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【多选题】

 教学过程的特殊性表现在（　　）。

A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
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教学活动的多种形态有（）。A.课内B.课外C.班级D.小组E.个别化美国学者佛鲁姆提出，直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。美国心理学家维纳提出协变归因原理，对个体的行为做归因分析。学习策略训练的原则有（）。A.主体性原则B.内化性原则C.特定性原则D.生成性原教师备课的内容有（）。A.备课程标准B.备教材C.备学生D.备教法E.备学法教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和