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【分析解答题】

一位年轻的女教师走进教室,发现黑板上画着一个头像,上边写着她的名字,在名字的下面还加上“遗像”两个字。看来,暴风雨即将降临在这个教室了!然而,出乎意料的是,这位老师面带笑容地对画像欣赏了一番,回头环视全班,平静地说:“画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字。”当她从学生表情上认定画像是小S的“杰作”之后,点名提问了他。小S回答:“多了一个‘遗’字。”“为什么?”老师追问。“因为老师还活着。”“回答得很好!”老师微笑着点头赞许,并请他把画像擦掉,然后宣布上课。不久,老师接到了小S的认错信。

试从教师劳动特点的角度,评析这位老师对偶发事件的处理过程。
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提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()A.认知发展的个别差异B.个小天经常对小伙伴们说道:“你们都不对,老师说了不能这样做!”“老师说了要这样做才某学校为贯彻上级减负精神,决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。王老师说:“素质教育就是多开展有一项教育科学研究的课题实验,其中心是尊重学生,发挥学生各方面的积极性。实验的核材料一我原来在小学是个很爱提问的人,可是每次提问都被否定了。记得有一次,甲老师在