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【分析解答题】

政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?

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教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的_____标准,是对受教育者学生是教育的客体,又是_____和_____的主体。19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观教育内容教育机制正式群体