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【判断题】

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。

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课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程所谓群体是指人们以一定方式的共同目标为基础而结合出来的联合体。通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望班级.小组都属于非正式群体。