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【多选题】

教育目的制约的对象有(　　)。
A.教育政策的制定
B.教育制度的建立
C.教育内容的确立
D.教育方法的选择
E.教育效果的评价

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课程评价中的CIPP模式是指()。A.背景、输入、过程、结果评价模式B.泰勒模式“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是()。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威一份教案的核心是()。A.提出教学目标B.选择教学方法C.设计教学进程D.规划板德育教育的体谅模式的特征有()。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具中学常用的学习方法包括()。A.讨论法B.练习法C.谈话法D.讲授法E.实验法德育过程的矛盾包括()。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容、德育方法