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【判断题】
运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所有学生。
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发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。
当学生出现问题时要及时请家长到学校来,以便学校和家庭共同合作,为学生负责。