教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(　　)。
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则