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【分析解答题】

.河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳,从教以来,29 年如一日,全面贯彻党的教育方针,辛勤耕耘,无私奉献,在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩;她积极推进素质教育,注重对学生的思想教育和健全的人格培养,用自己的言行感染学生;她不断学习,始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生,总是以新的课程理念打造每一堂课,她的课生动活泼、充满激情,深受学生喜爱;她始终把每一个学生都看作自己的孩子,对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌,尽心帮助每一名困难学生,是学生心中的好老师、好“妈妈”。在学生面临危难的生死一瞬间,她挡在学生身前,用生命完成了最后一堂课!

请从教师职业道德的角度对该案例进行分析。
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有关气质与性格关系,错误的是()A.气质是先天的,性格是后天。B.气质无好坏之分小强不善于结交朋友,语文、英语成绩一般,但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论,小上完一节饶有兴趣的课,学生不受该节课影响,自觉进入下节课的学习。这种现象属于()儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距,维果茨基称之为()。A.先行组织者讲解“果实”概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是(考试失利时不是垂头丧气,而是认真分析失败原因,确定努力方向。这种对待挫折的方式是