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根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。与动物的完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡探究式学习。高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”和“现实自我”