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青少年身心发展的规律有：()

A顺序性和阶段性
B稳定性和可变性
C发展的不均衡性
D个别差异性
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教育学的产生和发展大体上经历了()阶段，()阶段和()阶段。在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借()实现的。我国的专职教师大约在()出现。我国社会主义教育目的组成部分是()，()，()，()，()。1902年通过了“()学制”，它基本是参照()的学制制订的，通常又称“()”新学教育目的指明了受教育者的()。A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程