下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断，请据此回答问题。
心理咨询师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗?你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的班主任是不会知道的!
求助者：最近三个星期我的心情一直很不好，感觉很压抑，上课时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。
心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗?
求助者：(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。
心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗?
求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母，我感到自卑。
心理咨询师：还有呢?
求助者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，因为我觉得惭愧。
心理咨询师：还有哪些让你自卑的?
求助者：(想了想，摇摇头)好像就这些。
心理咨询师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化，有些同学找了女朋友而自己没有，因此你感到很自卑，心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗?
求助者：嗯。我总觉得很不公平，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有……
心理咨询师：其实我家也是农村的。上大学的时候也很自卑，总觉得不会有女孩子喜欢自己。
求助者：真的吗?那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢?
心理咨询师：你有没有想过，班上同学中有多少来自于农村、乡镇，多少同学的父母是小学文化水平甚至文盲?
求助者：我们班有三十几个人，有二十多个同学是来自农村的，他们的父母文化水平都不会太高。
心理咨询师：因为父母文化水平低，这些同学都要自卑吗?
求助者：嗯……
心理咨询师：你再想一想，你们班上男同学中有女朋友的到底有几个呢? 。
求助者：就少数几个，不到一半。
心理咨询师：难道剩下的那些男同学个个都不行?
求助者：(点点头)我一直觉得自己这不行那不行，仔细罗列一下，特别是您这么一分析，觉得确实也没什么。我一直都没好好地理理原因，反而总让自卑困扰着。在这样的心情下，看什么都觉得自己不行，越这样想就越觉得自己不行。
心理咨询师：你能有这样的认识，我很高兴!你的家庭环境虽然比不上同学，但你很勤奋，学习成绩优异。还拿了奖学金，和你交谈的过程中我发现到你的领悟力也很强。这些都是你的长处啊。
求助者：哦，原来我总是拿自己的短处跟别人的长处比，因此必然会产生自卑感。
单选：74．心理咨询师在会谈中介绍了(　　)。
A．咨询的性质
B．求助者权利
C．保密性原则
D．心理咨询师责任
多选：75．心理咨询师在咨询中使用的提问方式有(　　)。
A．间接询问
B．直接逼问
C．开放提问
D．封闭提问
单选：76．求助者咨询的问题最可能属于(　　)。
A．器厨}生心理问题
B．心理陛生理问题
C．一般性心理问题
D．严重性心理问题
多选：77．求助者的生理症状不包括(　　)。
A．食欲下降
B．胸闷气短
C．入睡困难
D．头痛出汗
单选：78．求助者的情感症状不包括(　　)。
A．心情压抑
B．情绪低落
C．焦虑不安
D．感到自卑
单选：79．求助者的行为症状不包括(　　)。
A．注意涣散
B．学习困难
C．进食勉强
D．社交减少。
单选：80．求助者心理问题的最主要原因是(　　)。
A．家庭出身较低
B．认知评估偏差
C．缺乏社会理解
D．没有女友支持
多选：81．心理咨询师在咨询中使用的技术包括(　　)。
A．情感表达
B．情感反应
C．内容反应
D．内容表达
多选：82．心理咨询师在咨询中没有使用的技术是(　　)。
A．自我开放技术
B．指导技术
C．面质技术
D．具体化技术
多选：83．心理咨询师在咨询中表达出的态度有(　　)。
A．完全接纳
B．一视同仁
C．通情达理
D．积极关注
单选：84．这次会谈属于(　　)。
A．摄人性会谈
B．鉴别性会谈
C．治疗性会谈
D．咨询性会谈
多选：85．为了帮助求助者，心理咨询师尚需了解(　　)。
A．求助者的成长经历
B．求助者的人际关系
C．，求助者的人生理想
D．他与家庭成员关系
多选：86．求助者的求助动机不包括(　　)。
A．请心理咨询师替他选择女友
B．请心理咨询师能给予他指导
C．请心理咨询师帮助判断病情
D．请心理咨询师协助自己成长
多选：87．求助者心理问题的原因不包括(　　)。
A．性格因素
B．人际压力
C．认知因素
D．经济压力
多选：88．求助者沉默之前心理咨询师使用的技术是(　　)。
A．情感反应
B．情感反射
C．开放询问
D．情感表达
单选：89．按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括(　　)。
A．歪曲的认知
B．不合理信念
C．挫折和遭遇
D．评价性观念
单选：90．求助者心理问题的最佳处理方式是(　　)。
A．药物治疗
B．转介治疗
C．心理咨询
D．生物反馈