异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?
27.这段选文在全文结构中属于哪一部分?(2分)
28.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。(4分)
29.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。(4分)