30.
材料：
中小班馨馨的左手臂先天发育不良,
协调能力和运动都低于其它幼儿,
馨馨很喜欢唱歌跳舞,
但每当要登台表演她都会默默地退出。
幼儿园一年一度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”
蓝精灵”!
鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“
不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”
馨馨点点头，跳的更认真。可几个孩子却抱怨着：“
老师，馨馨总是撞到我”“
老师，馨馨跳的太慢了”
，旁边的李老师也说：“
直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”
。王老师摇摇头说：“
馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”
王老师随后对孩子们说：“
你们知道吗?
蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”
艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。
问题:
请结合材料，从教育观角度,
评析王老师教育行为。14
分