老师往两只形状相同的矮而宽的杯子里，倒入了同样多的水，问小君：“哪只杯子里的水多？”他会不假思索地说：“一样多。”当着小君的面，老师又将其中一只杯子里的水倒入了一只又高又长的杯子里，再问他：“现在哪只杯子里的水多？”小君则认为矮而宽的杯子里水多，重复几次都这样，问他为什么，小君指着杯子的宽度说：“这个宽了就大了。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小君正处于（）。