文化教育学是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其基本观点包括（）。
A.教育过程是一种历史文化过程
B.教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法
C.教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，培养完整的人格
D.培养完整人格的主要途径是“陶冶”“唤醒”，建构对话的师生关系