高频活动可以作为低频活动的强化。例如，小琪喜欢做手工制作，不喜欢做英语阅读，可以让他完成一定的英语阅读之后再去做手工制作。最早提出该观点的是（）。
A.普雷马克
B.斯金纳
C.霍桑
D.班杜拉