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【单选题】

将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )
A.加涅
B.桑代克
C.布鲁纳
D.布卢姆

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根据网考网移动考试中心的统计,该试题:

15%的考友选择了A选项

21%的考友选择了B选项

4%的考友选择了C选项

60%的考友选择了D选项

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在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一守恒观念形成于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的,主要用来解决“做什么”通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为称为()A.行为塑造B.行能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为()A.需要B如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该