每日一练：特岗教师考试面试每日一练(2017/11/3)
【分析解答题】
人教版数学五年级下册第三课第一框题“长方体和正方体的认识”。
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网考网试题解析：
尊敬的各位领导，老师们，大家好!今天，我很高兴能站在这里，向大家展示我的说课。我的说课内容是“长方体和正方体的认识”。我将从以下这些方面来进行说明。 一、说教材 “长方体和正方体的认识”是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，进一步研究长方体和正方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。几何知识具有一定的抽象性，而本课又是学生初次较深入研究立体几何图形，因此根据本节课的地位和以小学生形象思维特点，我确定本节课的教学目标。 二、说教学目标 1．知识技能目标：掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的构成要素。 2．问题解决目标：培养初步看立体图形的能力，逐步形成空间观念。 3．情感态度目标：在学习过程中，培养学生团结合作的精神。 三、说教学重难点 1．教学重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。 2．教学难点：形成长方体和正方体的概念，发展空间观念。 四、说教学方法 针对几何知识的教学特点和小学生思维特点，我将在教学过程中采取讲授法、观察发现法以及分组讨论合作探究等形式，运用多媒体课件辅导教学，引导学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，激发学生认知兴趣，调动学生学习热情。通过一系列活动培养学生动手实践能力，促进观察能力、操作能力、抽象概括能力的提高。学会正确的学习方法。 本节课的内容属于几何知识中的概念教学，立体图形的教学必须在利用实物模型的直观活动中，通过分析、比较、综合、初步概括形体的特征，在此基础上抽象出图形。所以，我确定本可的教学过程内容如下。 五、说教学过程 (一)从分类中引入 1．邀请学生将投影中的图片进行分类，并向他们提出问题：你们是怎样分类的?标准是什么? 2．仿照以长方体与非长方体为标准的组分类法，请大家把所有的长方体和正方体都挑出来。这节课我们就来研究长方体和正方体(出示课题)。 (二)在观察讨论中了解长方体、正方体面的特点 1．拿一个长方体和一个正方体．让学生观察后提问：它们是什么图形?各自有什么特点? 学生观察后讨论特点，并说明自己的判断理由。 2．请同学们试着总结长方体和正方体的特点，最后由教师做出总结： (1)有一个长方体有2个面是正方形，4个面是长方形，而且2个正方形大小相等，4个长方形大小也相等。 (2)有一个长方体的6个面都是正方形，这一类是长方体的一种特殊情况。 (三)在制作中了解长方体、正方体顶点和棱的特点 1．阅读教材，找到相关概念：两个面相交的边叫做棱，三条棱相交的点叫顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫长、宽、高。 2．用小圆球(顶点)和4种不同长度(分别以A、B、C、D表示)的小棒制作长方体、正方体模型。 3．制作完成后，学生讨论棱和顶点有什么特点。如果材料不够或有多余，请学生说明原因。 (四)通过设计、填写报告单巩固所学知识 请大家按小组设计一张报告单来小结今天学习的内容。 查看试题解析出处>>
大数据分析：在此试题本次每日一练练习中：
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