特岗教师习题练习
| 特岗教师考试易错题（2018/1/15） |
| 第1题：阅读《伯牙绝弦》教学片段实录，完成22-23题。 师：我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢? 生：伯牙鼓琴．志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!” 师：你是怎么理解的?(生说出大意)这位同学在理解这两句话的时候，有注释就借助注释，没注释就联系上下文用自己的话来补充。这是学习古文的好方法。这两个句子中的“善”和第一句“善鼓琴”“善听”中的“善”意思一样吗? 生：“善哉”的“善”是“好”的意思，“善鼓琴”“善听”的“善”是“擅长”的意思。 师：这种一字多义的现象在古文里是常见的。“善哉”用我们现在的话来讲就是—— 生：“好啊”。 师：谁来读一读?(生读，很有韵味)善哉!“哉”字后面一延长，好像琴声都落到心里去了。当你读到“峨峨兮”的时候，你眼前出现了什么情景? 生：我眼前出现了高耸入云的泰山。 师：把这种感觉读出来。(生读)“江河”又指什么?读到这里，你脑海中跳出什么画面? 生：波澜壮阔，波涛汹涌。 生：我想到了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。 师：有这样的积累真了不起!无论伯牙弹什么，钟子期都能知道，用课文中的一句话来说就是“伯牙所念，钟子期必得之”。这里的“念”与前面哪个字的意思一样? 生：和前面的“志”意思一样，都是“想”的意思。 师：对，有时候我们就可以用现代词语代替文言文词语来理解古文的意思。那么，钟子期必得的是什么? 生：是伯牙的想法。 生：是伯牙的志向和胸怀。 师：是怎样的志向和胸怀? 生：像泰山一样屹立在人间的志向，像江河一样宽广的胸怀。 师：这样看来，伯牙“志在高山”“志在流水”之“志”不仅是“想”的意思，更是“志存高远”的“志”啊! 22[简答题] 查看材料 简析案例中的教师是如何培养学生的思维能力的。 23[简答题] 查看材料 概括并分析教师进行学法指导的两种做法。 |
| 【分析题】： |
| 第2题： 十八届三中全会提出了市场在资源配置中起（ ）作用。 A.基础性作用 B.决定性作用 C.主体性作用 D.主导性作用 |
| 【单选题】： |
| 第3题：我国2007年全年普通高等教育招生566万人，在校生1885万人，毕业生448万人。各类中等职业教育招生800万人，在校生2000万人，毕业生530万人。全国普通高中招生840万人，在校生2522万人，毕业生788万人。全国初中招生1869万人，在校生5736万人。毕业生1964万人。普通小学招生1736万人，在校生10564万人，毕业生1870万人。我国2006年全年普通高等教育招生546万人，在校生1739万人，毕业生377万人。各类中等职业教育招生748万人，在校生1809万人，毕业生476万人。全国普通高中招生871万人，在校生2515万人，毕业生727万人。全国初中招生1930万人，在校生5958万人，毕业生2072万人。普通小学招生1729万人，在校生10712万人，毕业生l928万人。 37[单选题] 与2006年相比，2007年我国普通高等教育招生规模扩大了约（ ）。 查看材料 A.3．7% B.4．5% C.4．8% D.6．5% 38[单选题] 根据上述资料，以下说法正确的是（ ）。 查看材料 A.我国普通中学和小学人数都逐年减少 B.2007年我国普通高等教育毕业生比2006年减少71万人 C.2007年我国中等职业教育招生人数比上一年有所提高 D.2007年普通高中毕业生占当年全体毕业人数的比例不足一成 |
| 【分析题】： |
| 第4题： 教学课题：过圆外一点所画的圆的切线的长有什么关系? ①发现结论：在透明纸上画出如图所示的圆形，设PA，PB是⊙O的两条切线，A，B分别为切点，让学生操作，沿直线OP将图形对折，启发学生思考或组织学生交流，学生可以得出结论：PA=PB，∠APO=∠BPO．  ②证明结论：如图，连接OA，OB， 因为PA，PB是⊙O的两条切线， 所以∠PAO=∠PB0=900， 所以△POA与△POB均为直角三角形． 在Rt△POA与Rt△POB中，0P=OP，OA=0B． 所以Rt△POA≌Rt△POB， 所以PA=PB，∠APO＝∠BPO．  根据这个教学案例，请回答下列问题： (1)以上教学过程中用到了哪两种推理方法? (2)结合案例，简要阐述这两种推理方法的异同点及它们之间的联系． (3)写出你对上述教学过程的反思． |
| 【分析题】： |
| 第5题：在对已学知识进行保持过程中，要适度地进行（ ），而且学习的量要达到150%左右，效果最佳。 A.深度学习 B.过度学习 C.间隔学习 D.密集学习 |
| 【单选题】： |