特岗教师习题练习
| 特岗教师考试每日一练（2019/1/9） |
| 第1题：儿童观 |
| 【分析题】： |
| 第2题：制定课程目标的依据主要有( )。 A、对学生的研究 B．对教师的研究 C．对社会的研究 D．对学科的研究 |
| 【多选题】： |
| 第3题：个体主观能动性在人的发展中所起的作用是() A、物质前提 B．内部动力 C．主导作用 D．外部动力 |
| 【单选题】： |
| 第4题： 心理学家耶克斯和多德森在大量研究基础上得出的结论是，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）。 A.高强度的 B.一般强度的 C.中等强度的 D.低强度的 |
| 【单选题】： |
| 第5题： 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这主要是受到( )。 A.消退和干扰抑制的影响 B.倒摄抑制和干扰抑制的影响 C.前摄抑制和消退抑制的影响 D.前摄抑制和倒摄抑制的影响 |
| 【单选题】： |
| 第6题：课程计划主要由()组成。 A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学用安排 |
| 【多选题】： |
| 第7题：某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（ ）。 A.讲授法 B.参观法 C.练习法 D.陶冶法 |
| 【单选题】： |
| 第8题：唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临曰："明公若有所疑，临请自当其罪。"令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。 再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰："今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。"又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰："阴暗不宜服药，宜即弃之。"竟不扬言其过，其宽恕如此。 高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨。帝喜曰："朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。"高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰："罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。"帝叹息良久曰："为狱者不当如此耶！" 永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。 (节选自《旧唐书 唐临传》) 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ()。(3分) A、  B．  C．  D．  |
| 【单选题】： |
| 第9题：教师正在用句型“Which season do you like best?and Why?”请学生ask and answer．学生纷纷举手发表自己的见解。可当教师问：“Do you like summer?”时，发言的学生要么回答“No．I don’t．”要么回答“Its too hot．”，要么回答“There are too many insects．”。发言的人中没有一个人喜欢夏天的。教师继续问：“Who like summer?”(只有一人举手)教师并未立即让他回答，而是不急不慢地转向其他学生：“Oh I see，But * * * likes summer very much． Why does he like summer? Please guess.”。接下来有学生积极地回答：“Perhaps he can swim in summer．”“Perhaps he can catch insects in summer．”教师此时转向那位学生问：“Why do you like summer best?” * * * 回答“Because there’s a long holiday in summer．I can swim in the pool．I can catch grasshoppers in the grass．I also can see the rainbow in summer．”学生们的发言精彩极了。 |
| 【分析题】： |
| 第10题：意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》、苏联优秀影片《乡村女教师》等，都曾激励我国广大教师热爱学生、献身教育。这说明()。 A．文学艺术对师德有着推动和影响作用 B．科学文化水平在一定程度上影响师德水平 C．思想道德对师德的形成和发展有重大影响 D．师德与政治、法律等社会意识形态不一样，有自己的特殊性 |
| 【单选题】： |