特岗教师习题练习

特岗教师考试每日一练(2019/3/13)
1题:注意和记忆、思维一样,是一种独立的心理过程。(  )
【判断题】:  

2题:《神的衣服》
你知道哪个字能代表神的衣服吗?在遇到李佳祺前,我也不知道。那是在上完第一次课签名时,佳祺将她的名字写成了“李佳棋”。于是我就提醒她说:“佳祺,你的那个‘祺’字应该是一点,而不是两点。”她抬头纳闷地看着我,我只好解释说:“一点的‘衣’旁一般都是与神有关,如神、福、禄等,你的‘祺’就是吉祥、福气的意思,而两点的‘衣’字旁的与衣服有关,如棉袄、被子。”我刚说到这儿,佳祺马上说:“老师,我刚才写的那个字,就是指神穿衣服了?”我一听,欣喜地笑着说:“你真聪明!”心里感叹道,多奇妙的思维啊!
(1)以上教学情境中,教师运用了哪些教学方法?(4分)
(2)试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。(5分)
【分析题】:

3题:(1)周老师侵犯了学生的受教育权、人身权。
首先,周老师对李某先罚站,后打了一巴掌,继而又打了一拳,不仅体罚学生,也对学生的身体造成一定程度的损害,李某被诊断为“轻微伤乙级”,侵犯了李某的人身权;其次,周老师把李某拽到室外不让其听课,侵犯了学生李某的受教育权。
根据《中华人民共和国教师法》第八条的规定,教师应当履行遵守宪法、法律和职业道德的义务,为人师表。周老师打学生的行为是违法的,也不符合为人师表的要求。教师的义务还包括关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。周老师没有尊重学生的人格,体罚和殴打学生更没有做到关心、爱护学生的要求。
(2)学生家长侵犯了周老师的教育权和人身权。
尽管周老师的教育行为是不正确、不合法的,但是家长并没有通过法律途径进行申诉,侵犯了教师的教育权;家长殴打老师的行为给周老师造成了“轻微伤甲级”,侵犯了周老师的人身权。
根据《中华人民共和国教师法》第三十五条的规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。家长的行为应该受到行政处罚或处分,并赔偿相应的损失。
【分析题】:

4题:课堂提词的基本要求有哪些?(6分)
【分析题】:

5题: 一个合格教师,应该具备的基本素质包括(  )。
A.良好的思想道德素质
B.教育家的意识
C.宽厚的学科与文化素养
D.专门的教育素养
【多选题】:      

6题:新课程评价主要倡导的评价方式是(  )。
A.发展性评价
B.综合性评价
C.多元性评价
D.过程性评价
【单选题】:      

7题:下列各句中,画横线的词语运用错误的一项是(  )。
A.离开灾区了,我心痛依然,总觉得自己做得远远不够。在回来的路上,我不想说话,一种笼罩在心中的痛和悔始终让我难以释怀
B.有温总理在公车改革上的决心和勇气,有人大代表、政协委员及社会民众的改革呼声和监督热情,我们应该趁热打铁,打好公车改革这场攻坚战
C.姚明因为右脚踝再次应力性骨折,将缺席本赛季余下的全部比赛,这个消息对于热爱姚明的球迷来说无疑是平地一声雷
D.工业和信息化部新闻发言人表示,目前我国原盐年产量约6800万吨,其中加碘食盐90%以上是井矿盐,产自于内陆。由此可见,海水遭核污染与食用盐荒是八竿子打不着的事
【单选题】:      

8题:上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”。 ( )
【判断题】:  

9题:18.A. some
B. none
C. many
D. one
【单选题】:      

10题:案例题
(案例资料)
以下是江西美术出版社小学美术三年级上册第 19 课《吉祥虎》的教学过程中的两个教学环 节,请仔细阅读并回答以下问题。
一、导入环节:熊老师播放多媒体课件,展示虎纹瓦当,布老虎,虎头帽,虎头壁挂,泥塑 小老虎等民间艺术品,创设了一个丰富的传统民间虎文化氛围,引导学生了解虎作为中华民 族图腾之一无处不在。熊老师又出示插画并绘声绘色地讲述虎的民间传说,使学生的认知由 自然界的虎过渡到民间艺术中的虎文化上来。
二、作业环节:熊老师出示吉祥虎艺术作品展台。“同学们,这里展示着漂亮的民间吉祥虎 艺术作品。老师希望你的作品也能加入其中哦!”再适时提出作业要求,根据自己的设计意图,选用自己喜爱的美术形式表现吉祥虎,如剪纸,泥塑,绘画,布艺,拼贴等等
2.根据你对新课标的理解,请判断这位老师在作业环节中,允许学生采用不同的表现形式完 成作业是否符合新课标的要求,并说明理由。
【分析题】:

 

您正在结束答题

请确认是否提交试卷?

继续做题 确认提交