| 特岗教师考试每日一练（2019/5/14） |
| 第1题：.19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第2题：在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是( )。 A．孟子 B．柏拉图 C．斯宾塞 D．斯普朗格 |
| 【单选题】： |
| 第3题：阅读下面这首唐诗，回答21～22题。 送路六侍御入朝 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地?忽漫相逢是别筵! 不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 【注】①不分，不满，嫌恶之意。“分”，一作“忿”。②生憎，犹言偏憎、最憎。 本诗前四句抒发了诗人哪些感情?请简要分析。 |
| 【分析题】： |
| 第4题：教育测量的功能有( )。 A．诊断 B．评价 C．选拔 D．就业指导 |
| 【多选题】： |
| 第5题：下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。 张老师在甲班执教：1.做凑整(十、百)游戏;2.抛出算式323+198和323-198，先让学生计算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便?加上(或减去)200后，接下去要怎么做?为什么?然后师生共同概括速算方法。……练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2?在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加2? 李老师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。1.创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元?让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞(200元)，王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，他钱包中有217元，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。2.将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元?3.把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。4.将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了198元，现在还剩多少元?结合表演，列式计算并检验。5.引导对比，小结整理，概括出速算的法则。……练习反馈表明，学生“知其然，也应知其所以然”。 |
| 【分析题】： |
| 第6题：教育技术的历史发展轨迹是( )。 A．视觉教学—教育技术—视听教学—视听传播 B．教育技术—视觉教学—视听教学—视听传播 C．视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术 D．视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播 |
| 【单选题】： |
| 第7题：非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理。以下不属于非智力因素的是( )。 A．兴趣 B．焦虑 C．意志力 D．想象力 |
| 【单选题】： |
| 第8题：受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。( ) |
| 【判断题】： |
| 第9题：依据《幼儿园教师专业标准试行》幼儿园教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面,应当做到（） A.关爱幼儿,重视幼儿身心健康 B.尊重幼儿人格,平等对待每一位幼儿 C.信任幼儿,主动了解和满足有益幼儿身心发展的不同需求 D.注意保教结合,培育幼儿良好的意识品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯 |
| 【单选题】： |
| 第10题：教育目的的功能有（ ） A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.评价功能 |
| 【多选题】： |