特岗教师考试

【分析解答题】根据下列课文写一篇教案，要求写成简案，能够体现新课改精神，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计等部分。黄纱巾薛涛女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。买下吧，孩子，就剩这一条了，只卖10元钱。女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。女孩恋恋不舍地离开了。整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。带钱来了吧？女孩摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。你喜欢它，没错？嗯，女孩认真地点点头。女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。孩子，送给你吧。收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。收下，是我愿意送的。我自愿的。不能！那样我会很难受的，比得不到它还难受。女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
网考网解析：
试题答案： 《黄纱巾》教案 【教学目标】 1.体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2.学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 【教学重点】 体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 【教学难点】 学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 【教学方法】 启发阅读合作探讨 【预习要求】 1.通读课文，思考课后练习； 2.查抄生字新词，了解作者和写作背景； 3.在书本上做摘记。 【板书设计】 教师活动内容、方式学生活动内容、方式 一、自读文本 1.自学字词 2.提出初读要求： 这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。 二、理解文本 围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究： 1.文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？ 2.文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你是文中的中年人，你会怎么做？为什么？ 3.你认为文章的主题是什么？ 4.你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？ （引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。） 三、诠释文本 以课本剧的形式呈现。 一、积极倾听，集体回答，进入学习状态 如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦…… 教师活动内容、方式学生活动内容、方式 为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖…… 四、拓展文本 这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？ 鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文做些比较则更好。 五、仿写文本 1.你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。 明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。 2.你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？ 二、指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。 三、指名或学生自愿朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。 四、学生进行片断仿写练习。 答案解析：暂无解析 document.getElementById("warp").style.display="none"; document.getElementById("content").style.display="block"; 查看试题解析出处>>