【单选题】决定教育永恒性的是教育的( )。
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
【单选题】在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是 ( )。
A.现代教育理论
B.传统教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论
A.现代教育理论
B.传统教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论
【单选题】 根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为( )。
A.社会本位论
B.神学目的论
C.个人本位论
D.教育无目的论
A.社会本位论
B.神学目的论
C.个人本位论
D.教育无目的论
【分析解答题】请根据所提供的教学材料,按要求完成教学设计。
教学材料:八年级思想品德《诚信的智慧》。
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中作出诚信的正确选择。
对人诚实与尊重他人隐私,往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择,我们应该正确把握二者之间的关系。一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、良好沟通的基础。
尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况,妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。然而,我们生活的环境是多变的,人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护诚信的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信、与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。
教学材料:八年级思想品德《诚信的智慧》。
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中作出诚信的正确选择。
对人诚实与尊重他人隐私,往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择,我们应该正确把握二者之间的关系。一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、良好沟通的基础。
尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况,妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。然而,我们生活的环境是多变的,人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护诚信的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信、与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。
【判断题】初中学生的生理发育,是人生中除了乳儿期外的第二次生长高峰。( )
【多选题】 《中小学教师职业道德规范》规定:教师为人师表应做到( )。
A.知荣明耻
B.衣着得体
C.语言规范
D.举止文明
A.知荣明耻
B.衣着得体
C.语言规范
D.举止文明
【判断题】技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。
【判断题】初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。( )
【单选题】如果条件刺激出现多次而没有无条件刺激的强化,则已经建立的条件反射将逐渐减弱甚至消失。这是( )。
A.强化
B.强化物
C.消退
D.精确化
A.强化
B.强化物
C.消退
D.精确化
【单选题】教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A.系统化
B.多样化
C.复杂化
D.专门化
A.系统化
B.多样化
C.复杂化
D.专门化
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