【单选题】个体生长过程有两个高峰,其第二高峰
A.乳儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期
A.乳儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期
【单选题】We are looking forward toa trip to your country.
A.take
B.taking
C.be taking
D.have taken
A.take
B.taking
C.be taking
D.have taken
【单选题】注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( )
A.研究型课程
B.拓展型课程
C.基础型课程
D.实践型课程
A.研究型课程
B.拓展型课程
C.基础型课程
D.实践型课程
【多选题】有一名后进生叫曾刚,人家咒骂他是“茅坑里的鹅卵石,又臭又硬。”曾刚自己也说:“我是好不了了,也不想好”。在学校讨论是否开除曾刚的会上,刘老师自告奋勇地收曾刚到自己的班上。谁想,曾刚不领情,处处与老师作对。一次,在迎接节日布置教室时,刘老师把任务交给了班委会,并“漫不经心”地邀请他参加。刘老师带领他和班委们一起出色地完成了任务,受到学校的赞扬,曾刚百感交集地掉下了热泪。为了巩固曾刚的教育转变工作。刘老师把教室的钥匙拴上红彩带,征求全班同学意见后,郑重地交给他,让他成了“红管家”。从此,曾刚这个“又臭又硬的鹅卵石”把硬劲移到学习上,终于在老师的帮助下,在全国数学竞赛中榜上有名。
关于上述案例中刘老师的做法,以下说法值得肯定的是( )。
A.刘老师不抛弃不放弃的积极教育信念和行动
B.尊重信任学生.相信曾刚同学能向好的方面转化
C.给曾刚同学创造成功机会.让其体验成功
D.注重系统训练,逐步提高曾刚同学为集体做好事的成功体验
E.刘老师因势利导,充分挖掘曾刚的闪光点并促进其转化、迁移
关于上述案例中刘老师的做法,以下说法值得肯定的是( )。
A.刘老师不抛弃不放弃的积极教育信念和行动
B.尊重信任学生.相信曾刚同学能向好的方面转化
C.给曾刚同学创造成功机会.让其体验成功
D.注重系统训练,逐步提高曾刚同学为集体做好事的成功体验
E.刘老师因势利导,充分挖掘曾刚的闪光点并促进其转化、迁移
【单选题】 一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件和社会条件是教学( )。
A.环境
B.信息
C.资源
D.装备
A.环境
B.信息
C.资源
D.装备
【多选题】在合作学习理念下,教师应该为合作学习行动提供清晰指导,主要有( )。
A.分配任务
B.只听不说
C.制止活跃的学生发言
D.鼓励沉默的学生发言
A.分配任务
B.只听不说
C.制止活跃的学生发言
D.鼓励沉默的学生发言
【判断题】启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。( )
【分析解答题】【情境一】
课堂上,王老师讲得津津有味,滔滔不绝,十分卖力,他抓紧每一分钟不停地讲着,以给学生讲授更多的内容,好让学生掌握更多的知识,课堂里很安静,学生们都规规矩矩地坐在座位上仰头听课,有几个学生有点打瞌睡,似乎要睡着了,教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音….一直以来,王老师都是这样一位很认真负责的教师。十分爱岗敬业,讲课从不偷懒,但教学效果却总不是那么理想,学生的学习成绩平平……
【情境二】
课堂上,王老师在一个接着一个问题不停地向学生提问,学生们则在忙着回答他提出来的问题,他们表现活跃,课堂十分热闹……王老师在每一堂课都设计了大量的提问,每一步,每一个小环节,每一个知识点,无论难易,他都要设计成问题让学生回答,以此来调动学生参与课堂教学的积极性,活跃课堂气氛,这是王老师参加了新课改培训学习后,按照新课改理念对自己的课堂教学进行的改革,以提高自己的教学效果,但是一学期下来,王老师的教学效果仍不那么理想.学生还是成绩平平……
请对上述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析。并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。
课堂上,王老师讲得津津有味,滔滔不绝,十分卖力,他抓紧每一分钟不停地讲着,以给学生讲授更多的内容,好让学生掌握更多的知识,课堂里很安静,学生们都规规矩矩地坐在座位上仰头听课,有几个学生有点打瞌睡,似乎要睡着了,教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音….一直以来,王老师都是这样一位很认真负责的教师。十分爱岗敬业,讲课从不偷懒,但教学效果却总不是那么理想,学生的学习成绩平平……
【情境二】
课堂上,王老师在一个接着一个问题不停地向学生提问,学生们则在忙着回答他提出来的问题,他们表现活跃,课堂十分热闹……王老师在每一堂课都设计了大量的提问,每一步,每一个小环节,每一个知识点,无论难易,他都要设计成问题让学生回答,以此来调动学生参与课堂教学的积极性,活跃课堂气氛,这是王老师参加了新课改培训学习后,按照新课改理念对自己的课堂教学进行的改革,以提高自己的教学效果,但是一学期下来,王老师的教学效果仍不那么理想.学生还是成绩平平……
请对上述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析。并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。
【分析解答题】阅读下列材料,并回答问题。
城市学生杜某,大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台,刚做完自我介绍,一男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢。”老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成为了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足,却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦,只要我们共同努力,都会成为优秀学生的。老师喜欢你们,看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。
请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。
城市学生杜某,大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台,刚做完自我介绍,一男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗?”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人?”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢。”老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成为了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足,却没有看到自己的长处,我们农村孩子朴实、能吃苦,只要我们共同努力,都会成为优秀学生的。老师喜欢你们,看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。
请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。
【判断题】初二学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。( )
发布评论 查看全部评论