【单选题】现代社会,在人的身心发展中起主导作用的是:( )
A.家庭教育
B.学校教育
C.自我教育
D.品德教育
A.家庭教育
B.学校教育
C.自我教育
D.品德教育
【单选题】具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的( )
A.定势
B.正迁移
C.记忆
D.负迁移
A.定势
B.正迁移
C.记忆
D.负迁移
【单选题】在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
【单选题】 十八届三中全会提出了市场在资源配置中起( )作用。
A.基础性作用
B.决定性作用
C.主体性作用
D.主导性作用
A.基础性作用
B.决定性作用
C.主体性作用
D.主导性作用
【单选题】( )的基本程序:第一诱导学习动机;第二感知教材;第三理解教材;第四巩固知识;第五运用知识:第六检查反馈。
A.讲解接受教学模式
B.自学辅导模式
C.掌握学习教学模式
D.发现学习教学模式
A.讲解接受教学模式
B.自学辅导模式
C.掌握学习教学模式
D.发现学习教学模式
【多选题】制定教学原则的依据包括( )。
A.长期的教学实践经验
B.教学规律
C.教学目的
D.教学大纲
A.长期的教学实践经验
B.教学规律
C.教学目的
D.教学大纲
【分析解答题】新学期李明老师出任初一·二班班主任,为了解学生的学习心理,调动学习积极性,提高学习效率,李明老师召开了一次座谈会,座谈的题目是“你的学习动机是什么?”学生的回答是多种多样的,有的学生说,我要像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”;有的学生说,我是为了考上重点大学而学习;有的学生说,我是为了不辜负父母对我的期望而学习;有的学生说,数学老师讲课有意思,我喜欢学习数学;有的学生说,我好好学习是想得到爸爸妈妈的奖励;有的学生说,我不知道为什么学习。
面对学生多种多样的学习动机,李明老师应该怎么办呢?
面对学生多种多样的学习动机,李明老师应该怎么办呢?
【分析解答题】人的发展因素有遗传、环境、教育以及人的主观能动性,其中受教育者的主观能动性是其身心发展的真正动力,因此,我们应该重点促进人的主观能动性的发展。
【多选题】马斯洛的需要层次理论认为,人的成长需要包括( )。
A.尊重的需要
B.求知的需要
C.审美的需要
D.自我实现的需要
A.尊重的需要
B.求知的需要
C.审美的需要
D.自我实现的需要
【判断题】 学生在学习一项动作技能时,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象.心理学中称之为“高原现象”。 ( )
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