【单选题】把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
A.分层教学
B.合作教学
C.小班教学
D.复式教学
A.分层教学
B.合作教学
C.小班教学
D.复式教学
【单选题】以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生动手做,手脑并用,脱离书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。这反映的是( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.分科课程
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.分科课程
【分析解答题】贯彻这一教学原则的基本要求是。(8 分)
【单选题】美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
【单选题】几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,老师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口回答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”
老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生一个个小脑袋耸拉下来,等侯老师发落,只有一个倔强的小家伙还不服气,嘟囔说“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”对这位教师的做法,以下评议不正确的是( )。
A.教育要实事求是,蚂蚁不会唱歌是事实,教师应及时制止学生这种不切实际的行为
B.教师既要重视学生的基础知识,基本技能的掌握,也要重视基本态度和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人,学会理解学生率真的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生出格行为的原因,保护好学生的好奇心并因势利导
老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生一个个小脑袋耸拉下来,等侯老师发落,只有一个倔强的小家伙还不服气,嘟囔说“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”对这位教师的做法,以下评议不正确的是( )。
A.教育要实事求是,蚂蚁不会唱歌是事实,教师应及时制止学生这种不切实际的行为
B.教师既要重视学生的基础知识,基本技能的掌握,也要重视基本态度和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人,学会理解学生率真的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生出格行为的原因,保护好学生的好奇心并因势利导
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