【多选题】一般资料:男,30岁,已婚,教师。
下面是心理咨询师与求助者会谈的内容:
心理咨询师:你好,请坐。我能为你提供哪方面的帮助
求助者:我非常烦躁郁闷,您能帮帮我吗
心理咨询师:能具体说一说,是什么原因使你觉得烦躁郁闷吗
求助者:我是一名数学老师,本来我的教学是得到领导和学生认可的,尤其是学生们都很喜欢我的课,可是自从我们学校调来一名新的实习数学老师后,学校领导和学生们都开始喜欢他了。
心理咨询师:哦,你是说新来的实习老师影响了你在学生中的地位,是吗
求助者:是的,谁不愿意最受学生欢迎的老师是自己呀!他也真是的,我们这明明有那么多的学校,为什么偏偏来我们学校
心理咨询师:你是说,实习老师来你所在的学校是导致你目前情绪状态的直接原因吗 像你遇到的这件事情,在别的学校老师身上也有发生呀,难道这些老师都像你一样郁闷吗
求助者:当然不全是,毕竟个人的想法不同。
心理咨询师:那这样看来,你之所以郁闷是与你的想法有关啦!
求助者:可能是吧。可是我没觉得有什么不合理的地方呀!我在这所学校里付出的比其他老师都多,受到领导和学生的欢迎是应该的。可是他呢,一个新的实习老师,并没有付出多少。
心理咨询师:那你是觉得他不应该受到学生的欢迎
求助者:当然。
心理咨询师:那你有什么理由证明他不应该受到学生的欢迎
求助者:(沉默)……
按照ABC理论,求助者的A包括()。A.实习老师的到来
B、实习老师应该到别的学校去
C、学生不喜欢自己
D.实习老师受到学生的欢迎
下面是心理咨询师与求助者会谈的内容:
心理咨询师:你好,请坐。我能为你提供哪方面的帮助
求助者:我非常烦躁郁闷,您能帮帮我吗
心理咨询师:能具体说一说,是什么原因使你觉得烦躁郁闷吗
求助者:我是一名数学老师,本来我的教学是得到领导和学生认可的,尤其是学生们都很喜欢我的课,可是自从我们学校调来一名新的实习数学老师后,学校领导和学生们都开始喜欢他了。
心理咨询师:哦,你是说新来的实习老师影响了你在学生中的地位,是吗
求助者:是的,谁不愿意最受学生欢迎的老师是自己呀!他也真是的,我们这明明有那么多的学校,为什么偏偏来我们学校
心理咨询师:你是说,实习老师来你所在的学校是导致你目前情绪状态的直接原因吗 像你遇到的这件事情,在别的学校老师身上也有发生呀,难道这些老师都像你一样郁闷吗
求助者:当然不全是,毕竟个人的想法不同。
心理咨询师:那这样看来,你之所以郁闷是与你的想法有关啦!
求助者:可能是吧。可是我没觉得有什么不合理的地方呀!我在这所学校里付出的比其他老师都多,受到领导和学生的欢迎是应该的。可是他呢,一个新的实习老师,并没有付出多少。
心理咨询师:那你是觉得他不应该受到学生的欢迎
求助者:当然。
心理咨询师:那你有什么理由证明他不应该受到学生的欢迎
求助者:(沉默)……
按照ABC理论,求助者的A包括()。A.实习老师的到来
B、实习老师应该到别的学校去
C、学生不喜欢自己
D.实习老师受到学生的欢迎
【单选题】修饰性反问引起的后果是( )。
A.使对方增加自我探索
B.使谈话内容过于具体
C.使求助者过分依赖
D.对求助者毫无益处
A.使对方增加自我探索
B.使谈话内容过于具体
C.使求助者过分依赖
D.对求助者毫无益处
【单选题】用“非理性的、错误的认识”来解释变态心理的原因,是哪个学派的观点?( )。
A.行为学派
B.认知学派
C.心理动力学派
D.人本主义学派
A.行为学派
B.认知学派
C.心理动力学派
D.人本主义学派
【单选题】案例六
一般资料:求助者,女,25岁,未婚,中学教师,经济状况良好。
求助者主诉:最近半年以来我情绪很低落,经常觉得自己很委屈,有时候偷偷地哭,觉得社会的现实太残酷了,对大部分事情都无精打采的,对工作和生活都提不起兴趣,对未来的生活感到悲观失望,认为自己的人生已经走到尽头了,生活在悔恨和痛苦中。现在每天不想吃饭,失眠,工作的时候无法集中注意力,记忆力大不如以前,脾气急躁,一点小事就会发脾气。自己最近一直在调节自己的情绪,但是还是摆脱不了,只好前来咨询,希望咨询师可以帮助自己。
心理咨询师了解的情况:求助者身体一直健康,没有疾病史。在大人的眼中求助者是一个好孩子,性格内向,做什么事情都让父母放心。求助者的父母对她要求严格,但是很关心她。22岁的时候谈过一个男朋友,半年以前男友与别的女孩子亲热,她感觉一切就此完了,很生气,悔恨交加,与男友大吵。男友向求助者道歉,但求助者还是怀恨男友。曾想过分手,但是考虑的因素太多:分手了以后该怎么办,自己已经不是处女了,还有人要自己吗 大家一定会笑话自己。不分手的话自己心里一直有阴影。求助者在这种心理矛盾之下,渐渐地憔悴了,情绪也很低落,脾气越来越暴躁。听到有人谈论男女朋友的事情,就很敏感、脆弱。虽然还能坚持工作,但积极主动性较以前降低很多,生活兴趣也不如以前了。
本案例中求助者目前的心理状态属于()。A.正常心理状态
B.不健康心理状态
C.一般性心理问题
D.焦虑性神经症
一般资料:求助者,女,25岁,未婚,中学教师,经济状况良好。
求助者主诉:最近半年以来我情绪很低落,经常觉得自己很委屈,有时候偷偷地哭,觉得社会的现实太残酷了,对大部分事情都无精打采的,对工作和生活都提不起兴趣,对未来的生活感到悲观失望,认为自己的人生已经走到尽头了,生活在悔恨和痛苦中。现在每天不想吃饭,失眠,工作的时候无法集中注意力,记忆力大不如以前,脾气急躁,一点小事就会发脾气。自己最近一直在调节自己的情绪,但是还是摆脱不了,只好前来咨询,希望咨询师可以帮助自己。
心理咨询师了解的情况:求助者身体一直健康,没有疾病史。在大人的眼中求助者是一个好孩子,性格内向,做什么事情都让父母放心。求助者的父母对她要求严格,但是很关心她。22岁的时候谈过一个男朋友,半年以前男友与别的女孩子亲热,她感觉一切就此完了,很生气,悔恨交加,与男友大吵。男友向求助者道歉,但求助者还是怀恨男友。曾想过分手,但是考虑的因素太多:分手了以后该怎么办,自己已经不是处女了,还有人要自己吗 大家一定会笑话自己。不分手的话自己心里一直有阴影。求助者在这种心理矛盾之下,渐渐地憔悴了,情绪也很低落,脾气越来越暴躁。听到有人谈论男女朋友的事情,就很敏感、脆弱。虽然还能坚持工作,但积极主动性较以前降低很多,生活兴趣也不如以前了。
本案例中求助者目前的心理状态属于()。A.正常心理状态
B.不健康心理状态
C.一般性心理问题
D.焦虑性神经症
【单选题】威尔尼克中枢受到严重损伤,患者会出现( )。
A.接受性失语症
B.失读症
C.表达性失语症
D.失写症
A.接受性失语症
B.失读症
C.表达性失语症
D.失写症
【多选题】与利他行为呈正相关的因素包括( )。
A.移情能力
B.利他技能
C.助人的榜样
D.内疚
A.移情能力
B.利他技能
C.助人的榜样
D.内疚
【单选题】标准十分,平均数为( ),标准差为( )。
A、6;2
B、5;1.5
C、6;1.5
D、7;1.5
A、6;2
B、5;1.5
C、6;1.5
D、7;1.5
【判断题】在学习命题性知识时,最好的编码策略是指精致和组织化。
【多选题】认知行为疗法的主要流派包括( )。
A.埃利斯的合理情绪疗法
B.贝克的认知疗法
C.梅肯鲍姆的认知行为矫正技术
D.雷米的认知疗法
A.埃利斯的合理情绪疗法
B.贝克的认知疗法
C.梅肯鲍姆的认知行为矫正技术
D.雷米的认知疗法
【单选题】维果茨基提出的"最近发展区"概念说明()。
A、儿童思维的最近发展水平
B、儿童心理机能的强化
C、遗传因素为心理发展提供可能性
D、教育对心理发展的促进作用
A、儿童思维的最近发展水平
B、儿童心理机能的强化
C、遗传因素为心理发展提供可能性
D、教育对心理发展的促进作用
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