【分析解答题】


【分析解答题】


【分析解答题】案例2(10 分)多年以来,兰花壁纸公司的首席执行官兰雅一直致力于与零售商合作,试图吸引消费者购买兰花公司精美漂亮的高档壁纸,并使人们喜欢这些壁纸。为了达到这个目的,兰雅想尽了办法,又是设置宣传亭,又是建设用兰花“尽美极致”招贴画装饰的专卖店。然而,这家壁纸公司的市场份额仍然在不断下降。兰雅说她知道原因,因为“买房子不再是最糟糕的购物经历,而买壁纸成了人们的噩梦。”兰雅开始行动了。兰花公司将要在北京的金融商业街开张一家时尚的零售店,这是今后将陆续开张的全国110 家商店中的第一个。尽管兰花公司并没有对自己的计划加以说明,但其思路很清楚,在时尚的兰花商店中,训练有素的销售人员努力使潜在的购买者确信,兰花壁纸具有独特的绿色无污染技术和印刷技术优点。在兰雅看来,这种店铺销售的模式是万无一失的方法。尽管这种模式取得了一定程度的成功,并看起来有一定的说服力,但很少有旁观者相信新商店能够带领兰花公司走上一条繁荣兴旺之路。兰雅集中精力向一部分消费者销售精美漂亮的高档壁纸,有助于增加兰花公司的利润,但却阻碍兰花公司向潜在的新市场扩张。她对美学的力求完美产生了漂亮但却昂贵的兰花壁纸,这些产品对兰花的拥趸之外的消费者几乎没有什么吸引力,其市场份额只有可怜的2.8%。兰雅认为在大批量销售方面,自己能够有足够的经验比零售商做的更好。问题是,兰花壁纸的销售并不见涨。有人估计,假定兰花公司在一些寸土寸金的地区开张自己的商店,那么这些商店的年租金都要高达120 万元。正常看来,销售壁纸的毛利润为10%或者更少,所以兰花公司的每个商店每年必须销售1200 万元的壁纸才能弥补巨额租金。但是,这好像有些困难。目前兰花公司的每个店面销售额才800 万元,更不用说租金之外还有经营成本和雇佣销售员工的费用了。人们断言,不出两年,兰花公司肯定要回头纠正这个痛苦且代价高昂的错误。请问: 兰雅为什么要开零售店?(4 分)
【分析解答题】甲开发商将某块城市土地转让给乙开发商,在双方签订转让合同后,甲开发商又将此地块再次转手,与第三方签订转让合同。于是,纠纷便产生了。 乙开发商是否可以主张甲开发商与第三方所签定的合同无效,而要求甲方继续履行合同
【分析解答题】简要说明“纯系学说”的主要内容。
【分析解答题】简述汽车的驱动与附着条件。
【分析解答题】论述马克思恩格斯的精神交往理论。
【单选题】CommEnt FAirE pour AméliorEr ton FrAn Ais mon ChEr thomAs, mErCi BEAuCoup pour tA DErnièrE lEttrE qui m’A FAit BiEn plAisir. jE vAis {{u}}46{{/u}} réponDrE à tEs quEstions Et DE tE DonnEr quElquEs ConsEils. tu mE DEmAnDEs CommEnt FAirE pour AméliorEr ton FrAn Ais Et pouvoir pArlEr CourAmmEnt. jE {{u}}47{{/u}} quE lA solution iDéAlE Est DE vEnir pAssEr plusiEurs sEmAinEs En FrAnCE.
A、mon Avis, il n’y A quE DAns lE pAys qu’on ApprEnD vrAimEnt lA lAnguE qu’on vEut étuDiEr. si tu tE DéCiDEs, nE viEns surtout pAs{{u}} 48{{/u}} ! on A vitE tEnDAnCE à utilisEr sA lAnguE mAtErnEllE AvEC sEs Amis. tu pourrAis EssAyEr DE trouvEr {{u}}49{{/u}} En FrAnCE ou t’insCrirE DAns unE éColE DE lAnguE. tu y rEnContrErAs DEs pErsonnEs {{u}}50{{/u}} ton AgE. unE AutrE iDéE : pourquoi nE pAs prEnDrE l’hABituDE D’éCoutEr régulièrEmEnt lA rADio ou DE rEgArDEr lA télévision pEux-tu rECEvoir lE sAtEllitE {{u}}51{{/u}} , tu pEux Aussi louEr DEs Films En vErsion originAlE. DEmAnDE à tEs proFEssEurs s’ils nE ConnAissEnt pAs DE jEunEs qui {{u}}52{{/u}} CorrEsponDrE AvEC toi.EssAiE DE lirE DEs livrEs En FrAn Ais ou ABonnE-toi à unE rEvuE. j’Ai utilisé toutEs CEs méthoDEs pour ApprEnDrE lEs lAnguEs étrAngèrEs Et jE pEnsE qu’EllEs sont vrAimEnt {{u}}53{{/u}} . j’EspèrE quE toutEs CEs inFormAtions vont t’AiDEr {{u}}54{{/u}} miEux prAtiquEr lE FrAn Ais. si tu viEns En FrAnCE, il y A unE très BonnE éColE DAns mA villE Et jE sErAis très hEurEusE DE t’ACCuEillir {{u}}55{{/u}} il tE FAut unE FAmillE D’ACCuEil FrAn AisE, BiEn s r ! jE tE souhAitE BonnE ChAnCE Et Bon CourAgE pour tEs rEChErChEs. BiEn AmiCAlEmEnt. hélènE
A、tAtEr DE
B、tArDEr à
C.tEntEr DE
D.tEnir à
A、mon Avis, il n’y A quE DAns lE pAys qu’on ApprEnD vrAimEnt lA lAnguE qu’on vEut étuDiEr. si tu tE DéCiDEs, nE viEns surtout pAs{{u}} 48{{/u}} ! on A vitE tEnDAnCE à utilisEr sA lAnguE mAtErnEllE AvEC sEs Amis. tu pourrAis EssAyEr DE trouvEr {{u}}49{{/u}} En FrAnCE ou t’insCrirE DAns unE éColE DE lAnguE. tu y rEnContrErAs DEs pErsonnEs {{u}}50{{/u}} ton AgE. unE AutrE iDéE : pourquoi nE pAs prEnDrE l’hABituDE D’éCoutEr régulièrEmEnt lA rADio ou DE rEgArDEr lA télévision pEux-tu rECEvoir lE sAtEllitE {{u}}51{{/u}} , tu pEux Aussi louEr DEs Films En vErsion originAlE. DEmAnDE à tEs proFEssEurs s’ils nE ConnAissEnt pAs DE jEunEs qui {{u}}52{{/u}} CorrEsponDrE AvEC toi.EssAiE DE lirE DEs livrEs En FrAn Ais ou ABonnE-toi à unE rEvuE. j’Ai utilisé toutEs CEs méthoDEs pour ApprEnDrE lEs lAnguEs étrAngèrEs Et jE pEnsE qu’EllEs sont vrAimEnt {{u}}53{{/u}} . j’EspèrE quE toutEs CEs inFormAtions vont t’AiDEr {{u}}54{{/u}} miEux prAtiquEr lE FrAn Ais. si tu viEns En FrAnCE, il y A unE très BonnE éColE DAns mA villE Et jE sErAis très hEurEusE DE t’ACCuEillir {{u}}55{{/u}} il tE FAut unE FAmillE D’ACCuEil FrAn AisE, BiEn s r ! jE tE souhAitE BonnE ChAnCE Et Bon CourAgE pour tEs rEChErChEs. BiEn AmiCAlEmEnt. hélènE
A、tAtEr DE
B、tArDEr à
C.tEntEr DE
D.tEnir à
【分析解答题】


【分析解答题】文章Ⅰ通学電車高校時代の三年間は、毎日が小さな旅だった。一時間かけての電車通学。ひとつずつ止まる駅には、それぞれの表情があった。始発の武生を出て四つ目に上鯖江という駅がある。いつもそこから乗ってくる親子がいた。足が不自由らしい少年を、かなりの年配と[注1]見うけられる母親が背負ってくるのである。田舎の電車とはいえ、一応朝のラッシュ アワーである。武生駅でほぼ座席は埋まってしまい、二つ目以降の駅で乗る人はみな立つ(46)。通勤や通学の人間がほとんどなので、なんとなくそれぞれの定位置があって、互いに言葉こそ交わさないが、その時間のその車両での顔見知りといった関係になる。どんなに混雑していても、上鯖江まで空いている座席があった。二両目の真ん中あたり。そのが少年を背負ってくる母親の定位置なのである。はじめのうちは、乗ってくるたびに誰かが席を譲っていたのだろう。が、そこに47[注2]乗りあわせる人たちの暗黙の了解みたいなものがいつのまにかできて、どんなに混みあってもその席には座る人はいなかった。座席の色が違うわけでもない。「お年寄りや体の不自由な人に席を譲りましょう」そんなシールがでかでかと貼ってあるわけでもない。48お互いに名前も知らない。何をしているのかも知らない。けれど、一日の中のある時間を共有している。49そこから生まれた不思議なつながり。そこから生まれた[注3]シルバー シート。高校を卒業してから七年になる。あの電車に乗りあわせる人々の顔ぶれもずいぶん変わったことだろう。今でも上鯖江で、あの親子は乗ってくるのだろうか。ならば今でも上鯖江まで、あそこの席は空いているのだろう。二両目の真ん中あたり。[注1] 見うける:看上去[注2] 乗り合わせる:(和别人)偶然同乘[注3] シルバー シート:老弱病残孕专座問題: 誰と誰が「お互いに名前も知らない」のか。
A、お年寄りと体の不自由な人
B.親子と筆者
C.筆者とその電車に乗るほかの人たち
D.親子とその電車に乗るほかの人たち
A、お年寄りと体の不自由な人
B.親子と筆者
C.筆者とその電車に乗るほかの人たち
D.親子とその電車に乗るほかの人たち
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