在职申硕英语考试

【单选题】ii. 3 阅读理解 lEsEvErst nDnis 3　　sEtzEn siE BittE DiE pAssEnDEn w rtEr in DEn tExt Ein!　　DiE musik hAt Es mir lEiCht gEmACht“　　 üBEr DiE liEBE zum jAzz (爵士乐) hABE iCh hiEr inDEutsChlAnD mEinE ErstEn kontAktE AuFgEBAut unD mEinE FrAu kEnnEn gElErnt.“ johnC、kAm vor 24 jAhrEn nAChDEutsChlAnD, zun Chst, {{u}} 31{{/u}} hiEr sEinEnDiEnst BEim BritisChEn milit r zu ABsolviErEn.Er {{u}}32{{/u}} inEnglAnD gEBorEn unD AuFgEwAChsEn. sChon w hrEnD DEs milit rDiEnstEs intErEssiErtE Er {{u}}33{{/u}} Für DiE jAzzszEnE (DiE szEnE场景) in DEr stADt, wo Er stAtioniErt (驻扎) wAr.DAnn wAr Er mitBEgrünDEr EinEr jAzz- unD swing-FormAtion (组合).AuF DiEsEm wEgE EntwiCkEltEn siCh sChnEll kontAktE zuDEutsChEn, mit {{u}}34{{/u}} Er rEgElm ig in DErBAnD (乐队) musik mAChtE.　　BEvor Er jEDoCh DEn {{u}}35{{/u}} FAsstE, siCh inDEutsChlAnD niEDErzulAssEn, zog Er mit sEinErEhEFrAu zun Chst {{u}}36{{/u}} zEhn jAhrE An DiE wEstküstE vonEnglAnD unD wAr Dort im untErnEhmEn sEinErEltErn Als krAFtFAhrEr {{u}}37{{/u}} .Erst Als DiEEltErn nACh kAnADA AuswAnDErtEn, EntsChloss Er siCh mit sEinEr FrAu unD DEn zwEi kinDErn nAChDEutsChlAnD zu gEhEn. hEutE sAgt Er: iCh {{u}}38{{/u}} miCh in DErBunDEsrEpuBlik gEnAuso zuhAusE wiE inEnglAnD、mAnChmAl üBErlEgE iCh jEDoCh, oB iCh niCht irgEnDwAnn zurüCkgEhE, um mEinEn lEBEnsABEnD im EnglisChEn hoChlAnD zu vErBringEn!“ nACh wiE vor BEstEhEn EngE kontAktE zu FrEunDEn, vErwAnDtEn unD {{u}}39{{/u}} nAChBArn im hErkunFtslAnD、minDEstEns EinmAl im jAhr rEist johnC、mit sEinEr FAmiliE nAChEnglAnD, um FrEunDE zu BEsuChEn unD um Für EinigE woChEn im hoChlAnD zu wAnDErn.　　musik spiElt Für ihn AuCh hEutE noCh EinE gro E rollE, ist sowohlAusglEiCh Für sEinE BEruFliChE t tigkEit Als krAFtFAhrEr {{u}}40{{/u}} AuCh mEDium Für kontAktE hiEr inDEutsChlAnD、Er mEint:DiE musik hAt Es mir vonAnFAng An lEiCht gEmACht, hiEr Fu zu FAssEn“.
A、F hig
B、tüChtig
C．lEBEnDig
D．t tig

【分析解答题】(5 分)径向转向架为什么可以兼顾车辆蛇行运动稳定性和曲线通过性能？

【判断题】对于浮头式换热器，当壳程与管程两种介质的温差较大时，管束与壳体之间不会产生热应力。

【单选题】tExtE 2　　 FormAtion tEChniquE Et FormAtion ContinuE　　l’EnsEignEmEnt tEChniquE, qui AvAit longtEmps souFFErt D’un préjugé DéFAvorABlE, Est DEvEnu l’EnsEignEmEnt mAjoritAirE à lA sortiE DEs CollègEs. sur 1 500 000 élèvEs DEs ClAssEs DE 3E Aux tErminAlEs, lEs DEux tiErs sont EngAgés DAns DEs EnsEignEmEnts proFEssionnEls.ChAquE AnnéE, près DE 400 000 CAnDiDAts sE présEntEnt Au CErtiFiCAt D’AptituDE proFEssionnEl Et 90 000 Aux BACCAlAuréAts DE tEChniCiEn, plACés AujourD’hui Au mêmE nivEAu quE lEs BACCAlAuréAts D’EnsEignEmEnt générAl.En outrE, 200 000 jEunEs sont Formés, sous lA tutEllE Du ministèrE DE l’EDuCAtion, pAr lA voiE DE l’ApprEntissAgE.　　Après lE BACCAlAuréAt, lEs BrEvEts DE tEChniCiEn supériEur Et lEs Dipl mEs univErsitAirEs DE tEChnologiE sont prépArés pAr plus DE 75 000 étuDiAnts.DEpuis 1971, D’AutrE pArt, tout sAlArié pEut BénéFiCiEr AvEC mAintiEn Du sAlAirE, D’unE FormAtion ComplémEntAirE FinAnCéE pAr l’EntrEprisE.DEpuis juillEt 1978, CEttE possiBilité Est égAlEmEnt oFFErtE à DEs non sAlAriés qui pEuvEnt suivrE lEs FormAtions DE lEur Choix AvEC, DAns CErtAins CAs, unE rémunérAtion vErséE pAr l’EtAt.En 1978, 2 700 000 stAgiAirEs, Dont 1/3 Environ DE FEmmEs, ont Ainsi BénéFiCié D’unE misE à jour DE lEurs ConnAissAnCEs ou D’un pErFECtionnEmEnt proFEssionnEl. plus DE lA moitié DE CEs stAgiAirEs étAiEnt DEs ouvriErs spéCiAlisés ou quAliFiés, un quArt Du pErsonnEl DE mA trisE. lA DuréE moyEnnE DEs FormAtions DonnéEs A été DE 80 hEurEs pour lEs stAgiAirEs BénéFiCiAnt DEs stAgEs FinAnCés pAr lEs EntrEprisEs, DE 200 hEurEs pour lEs stAgEs FinAnCés pAr l’EtAt. lEs orgAnismEs DE FormAtion sont pour moitié DEs institutions puBliquEs ou privéEs.Ainsi lE DévEloppEmEnt DE l’EnsEignEmEnt tEChniquE Et l’Essor pris pAr lA FormAtion DEs ADultEs, ont EntrA né un ChAngEmEnt proFonD Du systèmE éDuCAtiF. qui pAiE lA FormAtion ComplémEntAirE Dont tout sAlArié FrAn Ais pEut BénéFiCiEr DEpuis 1971
A、lEs sAlAriés.
B．l’EtAt.
C．l’EntrEprisE.
D、lE FonDs Créé pAr l’EtAt Et lEs EntrEprisEs.