“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从教学过程的角度来看，这句话反映了()A.掌
教师专业发展具有阶段性，它表明教师任职期间应接受（）。a.学历补偿教育b.继续教
从众就是服从。
根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为（）。A.社会本位论B.神学目的论C
最早普及义务教育的国家是()A.法国B.英国C.美国D.德国
（）是人的个性的核心，它对儿童个性发展起着调节制约作用，是儿童自我教育的基础。A
“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）特点提出来的。A.阶段性B.顺序性C
孔子的教育思想集中地反映在（）中。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《中庸
发现教学、情景教学、合作学习、个别化教学、计算机辅助教学等，属于（）。A.以教师
首次从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式的是（）。a.卢梭的
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（）
从专业发展途径来说，教师在教学中内省并获得实践智慧，这属于()A.入职辅导B.在
最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制
专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育是（）。A.教师评价B.教师
素质教育以培养学生的创新精神和（）能力为重点。A.实践B.思维C.记忆D.表达
美育的任务在于培养艺术家，创造艺术品。（）
将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级，并与普通学生共同学习的教学组织形式是()A
发展性评价要求淡化甄别和选拔。()
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.孔子D
在我国，学校不能以营利为目的，宗教不能干预学校的教育教学活动。这表明学校具有()