教师资格证考试习题练习
| 2015下半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）真题 |
| 第1题：美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（ ）。 A.美术技法 B.美术门类 C.美术风格 D.美术思潮 |
| 【单选题】： |
| 第2题：下列选项中，不属于“元四家”的画家是（ ）。 A.黄公望 B.赵孟頫 C.吴镇 D.倪瓒 |
| 【单选题】： |
第3题：图1是某绘画作品(局部)，与该作品无关的选项是（ ）。 A.顾闳中 B.唐代 C.韩熙载 D.五代 |
| 【单选题】： |
第4题：图2中的雕塑作品位于（ ）。 A.重庆大足 B.甘肃麦积山 C.山西云冈 D.甘肃敦煌 |
| 【单选题】： |
第5题：如图3，该作品属于（ ）。 A.文人画 B.农民画 C.工笔画 D.彩墨砖画 |
| 【单选题】： |
| 第6题：下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是（ ）。 A.戈雅 B.伦勃朗 C.波提切利 D.卡拉瓦乔 |
| 【单选题】： |
第7题：如图4，下列选项中，毕加索创作的立体主义标志性作品是（ ）。 |
| 【单选题】： |
第8题：如图5，该雕塑作品的作者是（ ）。 A.米开朗基罗 B.贝尼尼 C.罗丹 D.多纳太罗 |
| 【单选题】： |
第9题：如图6，朗香教堂的建筑风格属于（ ）。 A.古典主义 B.浪漫主义 C.现代主义 D.后现代主义 |
| 【单选题】： |
第10题：如图7，该学生设计作业属于（ ）。 A.视觉传达设计 B.环境艺术设计 C.数字媒体设计 D.工业产品设计 |
| 【单选题】： |
| 第11题：下列选项中，最早出现的中国画技法是（ ）。 A.工笔 B.浅绛 C.写意 D.泼彩 |
| 【单选题】： |
| 第12题：下列选项中，属于手臂骨骼的是（ ）。 A.桡骨 B.胫骨 C.锁骨 D.腓骨 |
| 【单选题】： |
| 第13题： 依据《普通高中美术课程标准(实验)》，高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。”这一表述所体现的理念是（ ）。 A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 B.强调创新精神。培养解决问题的能力 C.理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化 D.注重学习方法和过程，提高美术素养 |
| 【单选题】： |
| 第14题：为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是（ ）。 A.讲解艺术家的轶闻趣事，提高学生学习兴趣 B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动 C.讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容 D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品 |
| 【单选题】： |
| 第15题：《普通高中美术课程标准(实验)》在工艺模块中要求：“在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容。”其中“选择”的依据是（ ）。 A.教师的兴趣 B.社会的要求 C.学校的要求 D.学生的兴趣 |
| 【单选题】： |
| 第16题：胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（ ）。 A.掌握学习法 B.范例教学法 C.小组合作法 D.发现学习法 |
| 【单选题】： |
| 第17题： 陈老师在“篆刻创作”教学中，设计了“为自己的格言刻印”的活动，每人刻一方自己励志格言的印章，最后完成一本全班的《格言印语集》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。这一教学创意属于（ ）。 A.教学模式 B.教学技术 C.教学策略 D.教学手段 |
| 【单选题】： |
| 第18题： 张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。 A.讨论法 B.游戏法 C.讲述法 D.示范法 |
| 【单选题】： |
| 第19题：黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作。这些教学活动可统称为（ ）。 A.教学过程 B.教学模式 C.教学方法 D.教学手段 |
| 【单选题】： |
| 第20题：普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是（ ）。 A.自主学习 B.经验主义 C.最近发展区 D.多元智能 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（ ）。 A.基础课程 B.校本课程 C.专业课程 D.国家课程 |
| 【单选题】： |
| 第22题：李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（ ）。 A.接受学习 B.合作学习 C.掌握学习 D.个别学习 |
| 【单选题】： |
| 第23题： 学校运动会即将开始，郝老师上了“学校运动会海报设计”课。他将学生分组上网搜索各种海报作参考，用数码相机拍摄校园标志性景观，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制和改进，最佳作品正式制成学校运动会海报，未入选作品都展示在校园网的“美术园地”。该课的教学特点主要是（ ）。 A.运用了电子绘图板 B.运用了数码相机 C.运用了现代信息技术 D.运用了网络资源 |
| 【单选题】： |
| 第24题：某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境建设任务。该教师主要运用的教学方法是（ ）。 A.比较教学法 B.演示教学法 C.项目教学法 D.情景教学法 |
| 【单选题】： |
| 第25题：包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。 A.自我评价 B.同伴评价 C.教师评价 D.档案袋评价 |
| 【单选题】： |
| 第26题：顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准，最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中，这种评价方法是（ ）。 A.质性评价 B.相对评价 C.定量评价 D.绝对评价 |
| 【单选题】： |
| 第27题：简述梵·高的基本信息、绘画风格及对后世的影响。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间。帮助规划人生? |
| 【分析题】： |
| 第29题：谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习? |
| 【分析题】： |
| 第31题：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和梵.高的《星月夜》并提问：这两件作品有哪些异同?为什么?接下来，葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后，每人写出自己的鉴赏报告。但是，学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。 问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。 |
| 【分析题】： |
| 第32题：程老师计划用3课时让学生独立完成“体育场馆’’的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再利用废旧材料做成立体模型。同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真地辅导。在模型制作的后2课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品：而个别学生又速度很快，第1课时就完成了，第2课时则无所事事。 问题：指出程老师教学设计的不足之处及说明理由，并提出改进建议。 |
| 【分析题】： |