| 2017年重庆特岗教师招聘考试《教育理论》真题及解析 |
| 第1题：教育的本质属性是（ ） A.阶级性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 |
| 【单选题】： |
| 第2题：学校教育与生产劳动想脱离始于（ ） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 |
| 【单选题】： |
| 第3题：在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是（ ） A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 |
| 【单选题】： |
| 第4题：以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指（ ） A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 |
| 【单选题】： |
| 第5题： 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ） A.社会生产力和科技发展发水 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 |
| 【单选题】： |
| 第6题： 学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能？（ ） A.传递——保存文化 B.传播——文化交流 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 |
| 【单选题】： |
| 第7题： 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着（ ） A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 |
| 【单选题】： |
| 第8题：既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是（ ） A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 |
| 【单选题】： |
| 第9题：德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。这种教育目的论属于（ ） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 |
| 【单选题】： |
| 第10题：当前我国九年制义务教育血脂年限划分采用的是（ ） A.“六三”制 B.“五四”制 C.“九年”贯制 D.多种形式并存 |
| 【单选题】： |
| 第11题：教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性 |
| 【单选题】： |
| 第12题：在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ） A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 |
| 【单选题】： |
| 第13题： 编写教材（教科书）的直接依据是（ ） A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明 |
| 【单选题】： |
| 第14题： “授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重（ ） A.传授给学生直接知识 B.突出重点、突破难点 C.及时巩固复习所学知识 D.发展学生智能、教会学生学习 |
| 【单选题】： |
| 第15题：教学工作的中心环节是（ ） A.备课 B.上课 C.作业布置与批改 D.课外辅导 |
| 【单选题】： |
| 第16题： 现代学校教学的基本组织形式是（ ） A.课堂教学 B.复试教学 C.远程教学 D.电化教学 |
| 【单选题】： |
| 第17题： 能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是（ ） A.实践法 B.谈话法 C.参观法 D.讲授法 |
| 【单选题】： |
| 第18题： 王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的（ ） A.科学性和思想性相统一的原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 |
| 【单选题】： |
| 第19题： 一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的（ ） A.实用性 B.可信度 C.有效性 D.区分度 |
| 【单选题】： |
| 第20题：教育科研的起始环节是（ ） A.确定研究对象 B.提出假设 C.选择课题 D.搜集资料 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 中小学行政管理中最基层的行政组织是（ ） A.年级组 B.教研室 C.班级 D.教务处 |
| 【单选题】： |
| 第22题： 课外活动最常见的组织形式是（ ） A.群众性活动 B.班级活动 C.个人活动 D.小组活动 |
| 【单选题】： |
| 第23题：“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的（ ） A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 |
| 【单选题】： |
| 第24题：皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于（ ） A.感觉运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 |
| 【单选题】： |
| 第25题： “一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有（ ） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象 |
| 【单选题】： |
| 第26题：学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于（ ） A.常规思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.动作思维 |
| 【单选题】： |
| 第27题： 小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 |
| 【单选题】： |
| 第28题：下列有关气质的描述，正确的是（ ） A.气质有好坏之分 B.气质和先天遗传无关 C.气质就是性格 D.气质没有好坏之分 |
| 【单选题】： |
| 第29题： 心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果，最佳过度学习的量是过度学习的（ ） A.10% B.30% C.50% D.70% |
| 【单选题】： |
| 第30题：思维敏捷。反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的（ ） A.敏感性 B.流畅性 C.东擦性 D.独创性 |
| 【单选题】： |
| 第31题： 学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象（ ） A.心理定势 B.功能固着 C.原型启发 D.创造性 |
| 【单选题】： |
| 第32题：根据耶克斯—多徳森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ） A.正比关系 B.反比关系 C.倒U曲线的关系 D.正U曲线的关系 |
| 【单选题】： |
| 第33题： 教师看到教室整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是（ ） A.感觉 B.直觉 C.思维 D.记忆 |
| 【单选题】： |
| 第34题： 有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是（ ） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 |
| 【单选题】： |
| 第35题：下列各种能力中，属于特殊能力的是（ ） A.记忆能力 B.观察能力 C.绘画能力 D.思维能力 |
| 【单选题】： |
| 第36题：学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是（ ） A.暂时记忆 B.短时记忆 C.感觉记忆 D.长时记忆 |
| 【单选题】： |
| 第37题：“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到（ ） A.刺激物的强度的影响 B.刺激物的对比关系的影响 C.刺激物的运动变化的影响 D.刺激物的新异性的影响 |
| 【单选题】： |
| 第38题：4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹，这种现象体现了儿童思维具有（ ） A.抽象性 B.多样性 C.自我中心 D.守恒性 |
| 【单选题】： |
| 第39题：学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 |
| 【单选题】： |
| 第40题：在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于（ ） A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 |
| 【单选题】： |
| 第41题：短时记忆的容量有一定的限度。通常是（ ） A.7±2个组快 B.8±2个组快 C.9±2个组快 D.10±2个组快 |
| 【单选题】： |
| 第42题： 某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（ ） A.转移 B.反向 C.文饰 D.投射 |
| 【单选题】： |
| 第43题： 学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 |
| 【单选题】： |
| 第44题：学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于（ ） A.感觉适应 B.感觉对比 C.联想 D.不同感觉相互作用 |
| 【单选题】： |
| 第45题： 在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于（ ） A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 |
| 【单选题】： |
| 第46题：短时记忆的容量有一定的限度。通常是（ ） A.7±2个组快 B.8±2个组快 C.9±2个组快 D.10±2个组快 |
| 【单选题】： |
| 第47题： 某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（ ） A.转移 B.反向 C.文饰 D.投射 |
| 【单选题】： |
| 第48题： 由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要（ ） A.复习方式多样化 B.及时复习 C.降低干扰 D.集中、分散复习 |
| 【单选题】： |
| 第49题：根据《教育法》规定，学校自主管理的基本依据是（ ） A.法律 B.征服规章 C.学校章程 D.学校规章制度 |
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| 第50题：《教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下，积极参加当地的（ ） A.勤工俭学活动 B.社会经济活动 C.服务社会活动 D.社会公益活动 |
| 【单选题】： |
| 第51题：初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站（ ） A.合法。教师有管理学生的权利 B.合法。教师有教育学生的职责 C.不合法。侵犯了学生的受教育权 D.不合法，侵犯了学生的人身权 |
| 【单选题】： |
| 第52题：《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ） A.特殊岗位补助津贴 B.生活补助津贴 C.艰苦贫困地区补助津贴 D.特殊奉献补助津贴 |
| 【单选题】： |
| 第53题：小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排，黄老师做法（ ） A.是激发学生的有效手段 B.有利于督促学生学习 C.侵犯了学生的人格尊严 D.侵犯了学生的受教育权 |
| 【单选题】： |
| 第54题：《教师法》规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由（ ） A.学校确定 B.学校与教师签订聘任合同确定 C.学校和教育工会规定 D.教育行政部门规定 |
| 【单选题】： |
| 第55题：《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有（ ） A.实习期 B.见习期 C.试用期 D.服务期 |
| 【单选题】： |
| 第56题：《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当（ ）A.优先救护女性 A.优先救护未成年人 B.优先救护老年人 C.优先救护残疾人 |
| 【单选题】： |
| 第57题： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，衡量教育的标准是（ ） A.增强就业能力、满足社会需要 B.德智体全面发展、实现人的现代化 C.促进毕业生就业、提高人力资源质量 D.促进人的全面发展、适应社会需要 |
| 【单选题】： |
| 第58题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（ ） A.实施素质教育 B.促进学生健康成长 C.实施教育均衡发展 D.提高教育质量 |
| 【单选题】： |
| 第59题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容是（ ） A.业务能力 B.师德表现 C.工作业绩 D.学术水平 |
| 【单选题】： |
| 第60题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，对中小学教会的全员培训为（ ） A.每二年一周期 B.每三年一周期 C.每五年一周期 D.每八年一周期 |
| 【单选题】： |
| 第61题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，神话课程与教学方法改革，推行（ ） A.合班教学 B.小班教学 C.中班教学 D.大班教学 |
| 【单选题】： |
| 第62题： 某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范（ ） A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表 |
| 【单选题】： |
| 第63题：胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法，违反了下列哪一教师职业道德规范？（ ） A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表 |
| 【单选题】： |
| 第64题：“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求？（ ） A.遵纪守法 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.终身学习 |
| 【单选题】： |
| 第65题：教育目的的功能有（ ） A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.评价功能 |
| 【多选题】： |
| 第66题：根据课程任务，课程可以分为（ ） A.基础性课程 B.必修课程 C.研究性课程 D.拓展型课程 |
| 【多选题】： |
| 第67题：班级管理的模式有（ ） A.常规管理 B.平行管理 C.分散管理 D.民主管理 |
| 【多选题】： |
| 第68题：学校教育与家族教育相互配合的方法有（ ） A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 |
| 【多选题】： |
| 第69题：下列选项中，属于学习的内在动机有（ ） A.为求知欲望而学习 B.为学习兴趣而学习 C.为同学的尊重而学习 D.为老师的表扬而学习 |
| 【多选题】： |
| 第70题：下列选项中，对学习概念的理解不正确的有（ ） A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化 B.学习引起的行为变化是短暂的 C.学习是由练习或经验引起的 D.学习是人类和动物共有的一种现象 |
| 【多选题】： |
| 第71题：下列选项中，属于程序性知识的由（ ） A.圆的性质 B.解题策略 C.记忆方法 D.勾股定律 |
| 【多选题】： |
| 第72题：下列选项中，属于元认知策略的有（ ） A.复述策略 B.解题策略 C.调节策略 D.监视策略 |
| 【多选题】： |
| 第73题： 《教师法》规定，教师可以行使的权利有（ ） A.评定学生的品行和学业成绩 B.关心、爱护全体学生 C.寒暑假期带薪休假 D.参与学校的民主管理 |
| 【多选题】： |
| 第74题：在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是（ ） A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生 B.对学生严慈相济，做学生的良师益友 C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益 D.不得敷衍塞责学生 |
| 【多选题】： |
| 第75题：选择和运用教学方法的依据有哪些？ |
| 【分析题】： |
| 第76题：促进学生学习迁移的教学措施有哪些？ |
| 【分析题】： |
| 第77题：王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天起来后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过，王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。 班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施：第一。鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中，协调合作。建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢的电脑特点，成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他，与他沟通。缩短师生之间的距离。 王凯对自己有了信心，。在各方面有了明显的进步，课堂上认真听讲。积极思考，大胆发言，提出自己的建议。在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映王凯像变了一个人似的。精神面貌焕然一新。 结合案例回答： 班主任张老师对王凯的教育中体现了哪些德育原则。运用了哪些德育方法？ |
| 【分析题】： |